提升学习效果的态度型课程活动探索与实践

态度型课程活动的创新与实践

随着企业培训的不断发展，传统的教学方式已经逐渐无法满足现代员工的学习需求。尤其是在态度型课程中，如何有效提升学员的学习动机和参与感，成为了内训师们面临的重要挑战。在这样的背景下，游戏化活动设计逐渐被引入到培训课程中，以期通过更加生动有趣的方式，激发学员的主动学习意愿，增强课程的有效性。

马斌：游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

在企业内训中，尽管许多内训师都具备丰富的专业经验和卓越的岗位胜任能力，但课堂往往缺乏吸引力，学员难以保持学习兴趣。本课程将通过游戏化活动设计，帮助内训师提升课堂互动性和学员的主动学习意愿，确保培训效果显著。通过系统的游戏化活动设

马斌 培训咨询

课程背景与现状

在许多企业中，内训师通常由部门主管和业务骨干担任，他们在各自领域内拥有丰富的实践经验。然而，尽管课程内容充实，学员往往难以集中注意力，课程效果显著不佳。课程常常变得“左耳进右耳出”，导致学员无法真正掌握所学知识和技能。因此，探讨如何提升培训效果，尤其是态度型课程的有效性，显得尤为重要。

态度型课程的定义与重要性

态度型课程是指旨在改变学员态度和行为的培训课程，通常包括员工的执行力、团队合作精神、职业道德等方面的内容。这类课程的核心目标在于促使学员在思想和行为上发生变化，从而提升其在工作中的表现。

态度型课程的重要性体现在以下几个方面：

• 增强团队凝聚力：通过课程的学习与互动，员工之间的关系得以改善，团队精神得以增强。
• 提升执行力：学员在态度上产生改变后，能够更好地落实工作中的指令。
• 促进职业发展：良好的职业态度不仅有助于个人能力的提升，更对职业生涯的发展起到积极作用。

游戏化活动设计的意义与作用

游戏化活动设计不仅仅是将游戏引入课程中，它更是一种通过设计机制来激励学习的方式。游戏化能够充分调动学员的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中学习，从而提高课程的参与度和效果。

具体来说，游戏化活动的意义与作用包括：

• 提高参与度：通过游戏化的活动，学员的参与感和互动性显著增强，使得学习不再是单向的灌输，而是双向的交流。
• 增强记忆效果：游戏的设计机制能够帮助学员在玩乐中加深对知识的理解与记忆。
• 促进团队合作：许多游戏化活动需要团队合作完成，这不仅增强了团队之间的协作能力，也提升了员工之间的信任感。

态度型课程的游戏化活动设计

在态度型课程中，游戏化活动的设计要围绕着改变学员的态度这一核心目标展开。以下是一些有效的游戏化活动的设计思路：

小品表演

小品表演是一种通过角色扮演来模拟真实场景的活动，能够帮助学员在轻松的氛围中理解和反思自身的态度。在培训过程中，可以将学员分成小组，让他们根据课程主题编排小品，展示不同的工作场景。通过这种方式，学员能够更直观地识别出不良态度的影响，并思考如何调整自己的行为。

演讲比赛

演讲比赛不仅可以锻炼学员的表达能力，还能引导他们思考态度的重要性。在课程中，可以设定一个主题，如“提高员工执行力”，让学员准备并分享自己的见解。通过这样的活动，学员不仅能够提升自信心，还能在互动中获得他人的反馈，从而进一步促进态度的改变。

课程实施的最佳实践

为了确保态度型课程的游戏化活动能够顺利实施，内训师需要提前做好充分的准备：

• 明确目标：在设计活动前，内训师需要明确课程的核心目标，确保游戏活动能够与课程主题紧密结合。
• 设计合理的流程：每个活动的流程要清晰，避免因组织不当导致学员的参与热情降低。
• 充分调动学员积极性：在活动开始前，内训师应通过热身活动调动学员的积极性，让他们更好地投入到后续的学习中。
• 及时反馈与总结：在活动结束后，内训师应给予学员及时的反馈，并引导他们总结活动中的收获，促进态度的内化。

结语

态度型课程的有效性取决于学员的参与度和态度改变，而游戏化活动设计为实现这一目标提供了新的思路和方法。通过引入游戏化元素，内训师能够创造出更加生动有趣的学习体验，激发学员的学习动机，最终实现培训效果的提升。在未来的培训实践中，内训师应不断探索和创新，结合企业文化和员工需求，设计出更具针对性和实效性的游戏化活动，从而推动企业持续发展。