随着数字化时代的到来，越来越多的企业开始重视在线学习平台的建设与运营。面对数智化发展的要求，企业们纷纷自主研发或引进各类在线学习平台，如云学堂、魔学院、UMU、培训宝等。然而，尽管这些平台具备了良好的技术支持，运营的持续性却成为了一大难题。许多企业发现，在线学习平台在运营一段时间后就会闲置，根本原因在于内容制作的不足。
马斌
培训咨询
为了保证在线学习平台的有效运营，各大平台相继引入了通用管理、销售、生产、办公软件等课程内容。然而，企业内部专业课程的开发仍然显得尤为重要。这就需要企业的人力资源或学习产品负责人不断探索和实践，寻找更有效的课程制作方法。
在这样的背景下，微课的制作需求逐渐增加。微课如果制作得当，不仅能够吸引学习者的注意力，还可以有效解决在线学习平台的内容不足问题。然而，微课的制作过程往往十分耗时。因此，通过多行业的实践验证，讲师们总结出一个有效的解决方案：结合拍摄类知识短视频、卡通动画微课及专业知识录制的多元化方式，才能够实现在线学习平台的持续发展。
本课程的核心目标是帮助学员掌握课程制作的高效方法，确保在线学习内容的丰富性与实用性。通过五问课程开发法的学习，学员能够独立完成课程PPT的制作，并欣赏常见微课类型的视频。后期还可以参考录制学习制作，从而进一步提升课程的质量和效果。
参加本课程的学员将收获颇丰。具体而言，学员们将获得：
本课程将通过理论讲解与实践演练相结合的方式，深入探讨课程结构与教学设计。课程分为两个主要讲座，每个讲座都将涵盖相关的核心内容与实用技巧。
在这一讲中，我们将重点探讨场景化课程设计的SCAS模型及其变异模型SCACAS。通过案例分析与工具导入，学员们将学习如何有效地构建课程结构，确保课程内容的逻辑性和流畅性。
SCAS模型包括四个关键要素：情境（Situation）、内容（Content）、活动（Activity）和评估（Assessment）。通过对这些要素的深入分析，学员们将能够理解如何将理论与实践相结合，设计出更具吸引力和有效性的课程。
在案例分析环节，学员们将学习如何运用PRM模型进行课程设计。PRM模型的三个要素分别是现象呈现（Phenomenon）、原因分析（Reason）和评估解决（Measures）。通过这一方法，学员们将能够更好地理解课程设计背后的逻辑，提升课程的实用性和针对性。
本节将介绍三种教学法：现场提问法、案例分析法和微课课程拆解标准步骤。通过实际案例的讲解与演练，学员们将能够掌握如何进行有效的课堂互动与案例分析，提升教学质量。
在第二讲中，学员们将学习到各种微课的制作工具与技巧。这一部分将介绍常见的微课类型，包括数字人微课、真人出镜类微课、拍摄类微课和混剪类微课等。通过欣赏具体的微课实例，学员们将能够更好地理解不同类型微课的制作要点。
通过对数字人微课、真人出镜类微课及拍摄类微课的赏析，学员们将能够理解不同类型微课的特点与适用场景。例如，数字人微课通常适合传递较为复杂的知识点，而真人出镜类微课更能增强与学习者的情感联系。
在这一环节，学员们将学习如何撰写数字人微课的文本、生成数字人口播内容，以及导出PPT内容为图片等实用技巧。此外，学员们还将学习如何添加背景、字幕等元素，以提升微课的视觉效果与信息传递效果。
通过本课程的学习，学员们将掌握PPT制作模板的运用技巧，提升在线学习课程的制作效率与质量。随着在线学习需求的日益增长，掌握这些技能将为企业的持续发展提供强有力的支持。
总之，在线学习平台的成功运营离不开高质量的内容制作。通过本课程的学习，学员们不仅能够有效提升自身的课程设计与制作能力，还能够为企业内部的学习与发展提供更有价值的支持。希望每位学员都能在实践中不断探索与创新，为在线学习的未来贡献自己的力量。
