在当今数字化快速发展的时代，企业面临着前所未有的挑战和机遇。随着数智化转型的推进，越来越多的企业开始自主研发或引进在线学习平台，如云学堂、魔学院、UMU和培训宝等。然而，尽管这些平台为企业提供了便利，但许多企业在持续运营过程中却遭遇了重重困难，尤其是在内容制作方面的瓶颈。
马斌
培训咨询
在线学习平台的持续性运营一直是企业关注的重点。研究表明，许多在线学习平台在初期获得了一定的用户关注和使用率，但随着时间的推移，用户的活跃度逐渐下降，最终导致平台闲置。这种现象的主要原因之一就是内容制作的问题。
为了应对这一挑战，许多企业开始引进通用管理、销售、生产、办公软件等课程内容，以期提升平台的运营效果。然而，仅靠这些通用课程的上线并不能满足企业内部的学习需求。企业需要大量专业课程的支持，尤其是在行业特定知识和技能的培训上。
自2016年以来，微课作为一种新兴的学习形式，逐渐受到企业的青睐。微课以其短小精悍、易于消化的特点，使得学习者能够在短时间内获取有价值的信息。特别是在数字化在线学习平台上，微课的制作和发布被认为是解决平台内容问题的有效手段。
当然，制作高质量的微课并不是一件简单的事情。许多企业在实践中发现，制作精美的微课通常需要投入大量的时间和精力。因此，如何快速产出高效的在线学习内容，成为了企业在数字化转型过程中亟待解决的问题。
为了帮助企业解决在线学习内容制作的难题，我们推出了“五问课程开发法”的培训课程。该课程旨在通过系统的课程制作方法，帮助学习者掌握微课的设计与制作技巧，从而实现快速、高效的在线学习内容产出。
通过本课程的学习，学员将能够：
此外，受训学员还将获得丰富的课程设计模板、专业的PPT模板、课程制作素材等资源，帮助他们在实际工作中更好地应用所学知识。
本课程为期一天，包含六小时的内容，通过讲授式、现场演练、现场辅导及作业等多种形式进行教学。课程大纲包括以下几个部分：
通过对比互动看电影与传统培训的区别，帮助学员理解优质课程的核心要素。
在这一部分，我们将介绍场景化课程设计的SCAS模型和案例式课程设计的PRM模型。学员将学习如何通过现象呈现、原因分析和评估解决方案的方式进行课程设计。同时，我们还将讨论三种教学法，包括现场提问法和案例分析法，帮助学员掌握多样化的教学策略。
这一部分将展示常见的微课类型，包括数字人微课、真人出镜类微课、拍摄类微课和混剪类微课。学员将学习如何撰写数字人微课文本、生成数字人口播内容，并掌握合成微课的技巧。
通过实践验证，结合银行、建筑、电力、烟草、轨道、汽车等多个行业的成功案例，我们发现，采用多形式、快产出、有效果的在线学习策略，能够显著提升企业在线学习平台的活跃度和有效性。尤其是微课的灵活运用，使得企业能够在短时间内快速响应市场需求，满足员工的学习需求。
讲师在多次实践中总结出，线上平台要想运营得当，必须充分考虑到用户的学习体验与内容的多样性。因此，课程的设计应当以学习者为中心，确保内容的实用性和互动性，以提升学习效果。
数字化在线学习的未来充满了无限可能。通过有效的课程开发法，企业能够在短时间内提供高质量的学习内容，满足员工的多样化学习需求。在未来，我们期待看到更多企业能够充分利用在线学习平台，推动数智化转型的进程。
在课程结束后，学员不仅能够掌握微课的制作技巧，还将获得丰富的学习资源和素材，助力他们在实际工作中应用所学知识，提高企业在线学习平台的运营效果。课程的成功实施，标志着企业在数字化学习方面迈出了坚实的一步。
为了帮助学员更好地应用所学知识，我们将提供以下资源与工具推荐：
通过这一系列的资源与工具，学员将能够在课程结束后，继续深化对在线课程开发的理解与应用，从而不断提升自身的专业能力。
总之，课程开发法为企业在线学习平台的持续运营提供了有效的解决方案。期待每位参与者都能在这次培训中收获满满，为企业的学习与发展贡献更大的力量。
