场景化课程设计：提升学习效果的创新方法

场景化课程设计：提升在线学习的有效性

随着数字化在线平台的快速发展，越来越多的企业开始自主研发或引进外部学习平台，如云学堂、魔学院、UMU和培训宝等。然而，这些平台在持续运营过程中常常面临诸多挑战，尤其是在内容制作方面。许多企业发现，在线学习平台在运营一段时间后往往会变得闲置，其主要原因之一就是缺乏高质量的学习内容。因此，如何有效地设计和制作课程内容，成为提升在线学习平台运营效果的关键。

课程背景

在数智化发展的浪潮下，企业不仅需要通用课程的上线，还亟需大量内部专业课程的支撑。然而，传统的微课制作方法往往耗时且效率低下。经过在银行、建筑、电力、烟草、轨道和汽车等多个行业的实践验证，讲师们发现，线上平台的持续发展需要多形式、快产出和有效果的课程内容。因此，结合拍摄类知识短视频、卡通动画微课和专业知识录制的方式，成为了一种高效的解决方案。

课程的核心目标

本课程的核心目标是解决在线学习的内容生产问题，实现“有内容、快产出”的学习目标。通过培训，学员将掌握课程制作的方法，并根据微课设计原理，将课程内容拆解为5-6门微课，最终形成完整的在线学习课程。

课程收益

参与本课程的学员将会获得以下几项收益：

• 学习课程制作的方法：掌握微课设计原理，能够将课程内容拆解为多门微课。
• 运用课程PPT制作模板：学员将通过模板的使用，提升课程的专业性和美观性。
• 欣赏常见微课类型视频：通过案例分析，了解不同类型微课的制作要点。
• 掌握剪映数字人微课制作与合成技巧：提升微课制作的效率和质量。
• 获得专业课程设计模板及丰富的素材：包括课程制作图片、人物素材及互动音乐等。

课程结构与教学设计

一、场景化课程设计的SCAS模型

SCAS模型是场景化课程设计的重要工具，能够帮助课程设计者理清思路，构建有效的课程体系。SCAS代表了四个关键要素：

• 情景（Situation）：课程的背景和环境设置。
• 挑战（Challenge）：学员在学习过程中面临的具体问题。
• 行动（Action）：学员需要采取的行动步骤。
• 解决方案（Solution）：针对学员挑战的有效解决方案。

通过SCAS模型，课程设计者可以更清晰地理解学员的需求，设计出贴合实际场景的课程内容，从而提升学习效果。

二、案例式课程设计PRM模型

PRM模型则为课程设计提供了另一种思路，强调通过案例分析来促进学习。PRM模型的三个组成部分分别是：

• 现象（Phenomenon）：引入真实世界中的现象，增强课程的实用性。
• 原因（Reason）：深入分析现象产生的原因，帮助学员建立理论框架。
• 措施（Measures）：提出相应的解决措施，指导学员如何应对类似情况。

这种案例式的设计方法，不仅让学员在学习过程中感受到真实世界的挑战，也提高了课程的参与度和互动性。

三、教学法设计

在教学法设计方面，本课程将采用多种方法，提升课程的互动性和有效性：

• 现场提问法：通过填空、问答、连线和判断等方式，鼓励学员积极参与。
• 案例分析法：运用笑脸模型，帮助学员学会讲述和分析案例。
• AI助力：借助人工智能工具，设计课程题目和案例，提高课程设计的效率。

四、微课课程拆解标准步骤

微课的制作需要遵循一定的标准步骤，才能确保课程内容的专业性和系统性。以下是微课拆解的标准步骤：

• 步骤一：明确课程目标，确定课程重点。
• 步骤二：进行内容梳理，将课程分解为多个知识点。
• 步骤三：设计微课的结构，合理安排各个模块的时间和内容。
• 步骤四：制作PPT及相关多媒体素材，确保视觉效果吸引人。
• 步骤五：进行后期剪辑和合成，确保课程的流畅性和连贯性。

经过以上步骤，学员能够掌握微课制作的全流程，为后续的在线学习内容生产打下坚实的基础。

微课制作工具运用技巧

一、常见微课类型欣赏

在微课制作中，不同类型的微课能够满足不同学员的需求。以下是几种常见的微课类型：

• 数字人微课：以数字人形象为主角，增强课程的趣味性和互动性。
• 真人出镜类微课：讲师本人出镜授课，提升课程的真实感和亲和力。
• 拍摄类微课：通过实地拍摄，展示真实场景和操作流程。
• 混剪类微课：将多种素材结合，形成丰富的课程内容。

每种微课类型都有其独特的优势，课程设计者应根据目标受众的需求选择合适的微课形式。

二、数字人微课制作技巧

数字人微课制作需要掌握以下几个技巧，以确保课程的质量和可操作性：

• 撰写数字人微课文本：根据课程目标，撰写简洁明了的课程文本。
• 生成数字人口播内容：使用专业工具生成高质量的口播内容，确保语音自然流畅。
• 导出PPT内容为图片：将PPT内容转化为图片，方便后期的合成和编辑。
• 添加背景、PPT图片、电视背景、字幕等：增强课程的视觉效果，提高学员的学习兴趣。
• 合成微课并导出：完成后期编辑，最终导出微课成品，准备上线使用。

总结

场景化课程设计不仅是提升在线学习平台运营效果的关键，更是增强学员学习体验的重要手段。通过对SCAS和PRM模型的深入理解，以及对微课制作工具的灵活运用，课程设计者能够有效地解决内容生产的难题，实现“有内容、快产出”的学习目标。随着技术的不断进步和学习需求的多样化，场景化课程设计必将在未来的在线学习中发挥更大的作用。

在这一天的课程中，学员将通过理论学习和现场演练，掌握课程制作的核心技巧和方法，最终能够独立设计和制作出高质量的微课内容，为企业内部的在线学习提供有力的支持。