随着数字化和智能化的快速发展，企业在学习与培训方面逐渐转向数字化在线平台。云学堂、魔学院、UMU和培训宝等学习平台的引入，虽然在一定程度上提升了学习效率，但也暴露出许多运营难题。尤其是内容制作的挑战，使得许多在线学习平台在运营一段时间后变得闲置。为了保持平台的活力，企业不仅需要引入通用课程，还需要重视内部专业课程的开发与上线。
马斌
培训咨询
企业内部的在线学习通常依赖于通用课程，但这种方式无法满足特定行业和专业领域的深度学习需求。从2016年开始，越来越多的讲师接到制作微课的需求。微课的优势在于其短小精悍且便于快速传播，但制作优质微课往往耗时耗力。经过多行业的实践，讲师们发现，在线学习平台的成功运营需要多样化的课程形式、快速的内容产出以及显著的学习效果。
数字人微课作为一种新兴的在线学习形式，以其独特的表现方式和高效的传播能力逐渐受到欢迎。数字人微课不仅可以将复杂的知识以简单易懂的方式呈现，还能够吸引学员的注意力，提高学习兴趣。通过结合拍摄类知识短视频、卡通动画微课与专业知识录制，企业可以有效解决在线学习平台的内容短缺问题。
课程的设计旨在帮助学员掌握数字人微课的制作方法，通过实践学习如何将课程内容分解为5-6门微课，并能运用课程PPT制作模板完成课程内容的呈现。学员将获得丰富的资源，包括：
本课程适合专兼职讲师、业务专家及管理人员。通过讲授式、现场演练、现场辅导及作业等多种课程方式，确保学员能够在实践中掌握微课制作技巧，提升在线学习的质量和效果。
课程结构的设计至关重要，SCAS模型为场景化课程设计提供了一个有效的框架。该模型包括四个关键要素：情境（Situation）、挑战（Challenge）、行动（Action）和结果（Result）。通过分析这些要素，讲师能够更好地设计出符合学员需求的课程内容。
在课程设计中，案例式课程设计的PRM模型同样不可忽视。该模型通过现象呈现、原因分析和解决方案评估，帮助学员深入理解课程内容，增强学习的实际应用能力。通过实际案例的分析，学员可以更好地掌握课程重点，提高学习效果。
在微课的教学法设计中，现场提问法和案例分析法是两种有效的策略。通过现场提问，学员能够在互动中加深对知识的理解，而案例分析则能让学员在真实情境中应用所学知识。结合AI工具的辅助，讲师能够更高效地设计课程题目和案例，提升课程的整体质量。
在微课制作中，了解不同类型的微课非常重要。数字人微课、真人出镜类微课、拍摄类微课以及混剪类微课，各自具有不同的风格与特点。例如，数字人微课可以通过虚拟角色增强互动性，真人出镜微课则能传递更真实的情感，而拍摄类微课则适合于实际操作的演示。
制作数字人微课的过程可以分为几个关键步骤：
课程还包括现场辅导环节，讲师将协助学员运用工具完成数字人微课的制作。通过实践，学员能够更加深入地理解微课制作的技巧，提高实际操作能力。
数字人微课制作为企业在线学习平台的持续运营提供了有效的解决方案。通过合理的课程设计与多样化的教学法，企业可以不断提升内部培训的质量，满足员工的学习需求。未来，随着技术的不断进步，数字人微课将迎来更广阔的应用前景，成为企业在线学习的重要组成部分。
在数字化转型的浪潮下，企业必须紧跟时代潮流，充分利用数字工具提升学习效率。通过本课程的学习，学员将掌握数字人微课制作的核心技能，为企业的学习与发展注入新的活力。
