在数字化转型的时代背景下，企业普遍面临着如何有效运营在线学习平台的挑战。随着数智化发展的要求，越来越多的企业选择自主研发或引进外部学习平台，如云学堂、魔学院、UMU和培训宝等。然而，不少企业在平台的持续运营上遇到了困难，导致许多在线学习平台在运营一段时间后被闲置。这其中，内容制作问题成为了关键因素。
马斌
培训咨询
为了应对这一挑战，企业往往引入通用管理、销售、生产等通用课程，以保证平台的良好运作。但这仍无法满足企业内部的学习需求，尤其是专业课程的上线。自2016年以来，越来越多的讲师接到关于如何制作微课的需求。制作精美的微课不仅能提升在线学习平台的吸引力，且能够有效解决内容匮乏的问题。然而，微课制作过程复杂且耗时，这让许多企业感到无从下手。
经过在银行、建筑、电力、烟草、轨道和汽车等多个行业的实践验证，讲师们逐渐形成了一个有效的课程制作方法。这一方法强调多形式、快速产出和有效果，是在线平台持续发展的关键。结合拍摄类知识短视频、卡通动画微课和专业知识录制的方式，能够帮助企业实现内容的快速生产与上线。
本课程的核心目标是帮助学习者解决“有内容、快产出”的在线学习需求。通过学习课程制作的方法，学员将能够掌握微课设计原理，将课程分解为5-6门微课，并运用课程PPT制作模板，完成课程PPT制作。课程还将介绍常见微课类型视频，帮助学员掌握后期制作的相关知识。
参加本课程的学员将获得以下几方面的收益：
此外，受训学员将获得10份专业的课程设计模板、100+份精美的PPT模板、2G+的课程制作图片、人物素材，以及10类不同场景的课程互动音乐等丰富的学习资源。这些资源将为学员后续的课程制作提供有力支持。
课程将通过讲授式、现场演练、现场辅导和作业等多种方式进行，确保学员在实践中掌握课程制作的技巧。课程大纲包括以下几个主要部分：
课程的第一部分将通过两张图片对比，展示互动看电影与传统培训的区别。通过赏析《我的兄弟叫顺溜》片段，帮助学员理解课程设计的关键要素。
在这一部分，我们将深入探讨场景化课程设计的SCAS模型。该模型帮助学习者从实际场景出发，设计出更具针对性的课程内容。接着，我们将介绍案例式课程设计的PRM模型，分别从现象呈现、原因分析到评估解决，系统化的分析课程设计过程。
此外，我们还将探讨三种教学法设计，包括现场提问法、案例分析法和AI助力课程题目的设计。通过这些方法，学员将能够更好地运用案例和问题引导学习过程，提升课程的互动性和实用性。
微课制作工具的运用是课程的重点之一。学员将欣赏到不同类型的微课，包括数字人微课、真人出镜类微课、拍摄类微课和混剪类微课等。通过对这些微课的分析，学员将了解不同类型微课的特点与适用场景。
在此基础上，我们将重点讲解数字人微课的制作技巧，包括文本撰写、内容生成、PPT导出为图片、背景添加、字幕合成等具体步骤。通过现场辅导，学员将能够在实践中运用工具，完成数字人微课片段的制作。
为了确保课程效果的持续性，课程结束后将进行效果评估。学员需要提交一份基于所学知识制作的微课，并进行现场展示与分享。通过评估与反馈，学员可以进一步优化自己的课程设计与制作技能。
在数字化转型的背景下，企业对在线学习内容的需求日益增加。通过本课程的学习，学员将掌握有效的课程制作方法，能够快速高效地制作出符合企业需求的微课内容。借助专业的模板和丰富的素材，学员将在后续的工作中，能够独立完成课程的设计与制作，为企业的在线学习平台注入新的活力。
课程的成功不仅在于内容的丰富，更在于学员能够将学到的知识应用于实际工作中，推动企业的学习型组织建设。期待每一位学员都能在课程中收获满满，成为企业在线学习的推动者与实践者。
