掌握课程开发法，提升教育质量与教学效果

课程开发法：提升在线学习平台运营的关键

在信息化和数智化发展的背景下，企业面临着不断变化的市场需求和日益增加的学习需求。为了应对这些挑战，越来越多的企业选择了数字化在线学习平台，如云学堂、魔学院、UMU等。这些平台为员工提供了丰富的学习资源，然而，许多企业却发现，在线学习平台的持续运营并不如预期的顺利。一个重要原因就是内容制作的问题。因此，课程开发法应运而生，成为解决在线学习平台内容匮乏的重要手段。

课程背景分析

尽管在线学习平台在企业培训中扮演着重要角色，许多企业在初期的积极运营后，发现平台逐渐闲置，原因在于缺乏高质量、适应内部学习需求的课程内容。企业通常引入通用管理、销售等课程，但这些课程无法满足特定行业或企业的专业需求。

自2016年以来，讲师们不断接到关于微课制作的需求。微课作为一种新兴的学习形式，以其短小精悍的特点受到关注。通过多种形式的课程设计，结合拍摄类知识短视频、卡通动画微课和专业知识录制，讲师们探索出了一条有效的在线学习平台运营之路。

课程开发法的核心目标

本课程的核心目标是解决在线学习平台的内容问题，确保学习者能够快速产出内容。通过学习课程制作的方法和微课设计原理，学员将掌握将课程分拆为5到6门微课的技巧，并能够运用课程PPT制作模板，完成课程设计。同时，学员还将欣赏到常见的微课类型，以便后期参考和学习。

课程收益

经过为期一天的培训，学员将获得以下收益：

• 掌握课程制作的方法，能够独立进行微课设计。
• 利用专业的PPT模板，提升课程展示效果。
• 获取丰富的课程制作素材，包括图片、人物素材等。
• 了解不同场景的课程互动音乐，增强学习体验。
• 获得关于如何获取相关素材的实用技巧。

课程大纲

导入：什么样的课程是一个好课程

在课程开始之前，讲师将通过对比两张图片，引导学员思考互动学习与传统培训的区别。通过观看《我的兄弟叫顺溜》的片段，学员将初步感受到良好课程设计的重要性。

第一讲：课程结构与教学设计

课程结构的设计是保证课程质量的基础。在这一讲中，讲师将介绍SCAS模型（场景化课程设计）和PRM模型（案例式课程设计）的运用。

SCAS模型

SCAS模型强调通过场景化设计来提升学习效果。讲师将对该模型进行详细讲解，并通过思维导图工具（如X-Mind）帮助学员理解如何将目标和内容有机结合。

PRM模型

PRM模型则注重现象呈现、原因分析和评估解决。通过案例分析法，学员将学习如何通过实际案例来引导学习和解决问题。

第二讲：教学法设计

教学方法的选择直接影响课程的效果。在这一部分，讲师将介绍三种主要的教学法，包括现场提问法、案例分析法以及AI助力课程设计。

现场提问法

通过填空、问答、连线和判断等方式，现场提问法能够有效激发学员的思考，增强课程的互动性。同时，学员将学习如何利用AI技术设计课程题目，提高课程的趣味性和实用性。

案例分析法

案例分析法通过真实的案例来引导学员学习，帮助他们理解理论与实践的结合。讲师将分享笑脸模型，帮助学员学会讲述案例的技巧。

微课课程拆解标准步骤

微课的制作需要遵循一定的标准步骤，讲师将详细讲解微课的拆解标准，并通过案例演示来帮助学员理解每一个步骤的重要性。

微课制作工具运用技巧

微课制作的工具和技巧是实现课程内容丰富性的关键。本节将介绍常见的微课类型，并通过具体的实例进行深入分析。

常见微课类型欣赏

• 数字人微课：如《数字人你会用吗？》，通过虚拟角色进行课程讲解。
• 真人出镜类微课：如《课程设计八件套》，让讲师面对镜头，增强亲和力。
• 拍摄类微课：如昆明地铁的《储能柜问题故障排除》，通过实地拍摄传达信息。
• 混剪类微课：如厦门地铁的《地铁门不开门怎么办？》，通过多种素材的拼接，增加课程的趣味性。

数字人微课制作技巧

数字人微课制作技巧将通过以下几个步骤进行讲解：

1. 撰写数字人微课文本，确保内容的准确性和连贯性。
2. 生成数字人口播内容，利用AI技术提升课程质量。
3. 将PPT内容导出为图片，便于后期制作。
4. 添加背景、字幕等元素，提升视觉效果。
5. 合成微课并导出，完成整个制作过程。

现场辅导

在课程的最后阶段，讲师将对学员进行现场辅导，帮助他们运用工具完成数字人微课的片段制作。通过实践，学员将能够更加深入地理解微课制作的各个环节。

总结

课程开发法是提升在线学习平台运营质量的重要工具。通过对课程结构、教学方法和微课制作技巧的深入学习，学员将能够有效地解决在线学习内容不足的问题，实现快速产出高质量课程的目标。在数字化快速发展的今天，掌握课程开发的核心方法，将为企业的学习与发展注入新的活力。

在未来的培训与学习中，我们期待通过不断的实践与反馈，帮助更多企业实现在线学习平台的可持续发展。