在当前竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升成为各大企业的重要目标。为了实现这一目标，推动人才的发展和内部经验的有效传承显得尤为重要。微课程作为一种新兴的内训形式，以其短小精悍的特点受到越来越多企业的青睐。然而，在微课程的设计和制作过程中，许多内训师往往面临着各种挑战。本文将就微课程的设计方法进行深入探讨，帮助内训师在短时间内有效传达知识，提高课程的吸引力与参与度。
马斌
培训咨询
在组织绩效提升的过程中，人才的有效利用至关重要。外部经验的转化与内部知识的积累不仅能避免人才流失带来的损失，还能显著降低组织的经验获取成本。微课程的出现正是为了满足这种需求，通过短小、集中、易于消化的内容帮助员工快速掌握所需技能或知识。
微课程的设计目标明确：在短短几分钟内，帮助学员掌握一个知识点或技能。因此，内训师在设计微课程时，需要认真分析学员的需求，选择合适的主题，构建清晰的课程结构，并运用多样的呈现方式，以确保学员的注意力和参与度。
微课程设计的第一步是对学员的“痛点”进行分析。这一方法旨在通过了解学员在工作中遇到的具体问题，找到微课程的开发方向。内训师可以通过问卷调查、访谈等形式收集数据，从而明确学员最迫切需要解决的问题。例如，若发现学员普遍对某项技能掌握不牢固，就可以围绕这一主题设计微课程。
在明确主题后，内训师可以运用结构化微课模型SCAS进行课程设计。该模型包括四个部分：
选择一个有吸引力的微课程主题至关重要。内训师可以根据以下几种方式进行主题命题：
在确定主题后，内训师需要对课程内容进行萃取，提炼出最核心的信息，确保在有限的时间内传达给学员。
微课程的视觉效果直接影响学员的学习体验。因此，内训师在制作课程时，需关注PPT的美化。可以通过选择合适的模板、使用清晰的图示和适当的动画效果来增强课程的吸引力。此外，内训师还可以利用各种工具进行录制和剪辑，制作出质量优良的微课程。
在微课程的制作过程中，技术手段的运用不可或缺。内训师可以通过以下几种工具提高课程制作的效率和质量：
微课程设计完成后，评估与反馈是不可忽视的环节。内训师应通过问卷调查、学员反馈等方式收集数据，评估课程的效果。根据反馈意见进行优化调整，确保课程内容能够不断更新和提升，以适应学员的需求变化。
微课程作为一种新型的内训形式，在提升组织绩效和人才发展方面具有重要作用。内训师在设计微课程时，需明确受众需求，选择合适的主题，构建清晰的课程结构，并运用多样的呈现方式，以确保学员的注意力和参与度。通过不断探索与实践，内训师可以制作出高质量的微课程，为组织的持续发展提供有力支持。
综上所述，微课程设计是一项系统的工程，涉及到多个方面的内容，从受众分析到课程制作，再到后期的评估与反馈，每一个环节都需要内训师认真对待。希望本文能够为广大的内训师提供一些实用的参考与指导，帮助他们在微课程设计的道路上越走越远。
