随着现代企业对培训的重视程度不断增加，越来越多的企业开始意识到，依赖外部讲师的局限性。外部讲师虽然在课程内容方面拥有丰富的知识，但往往不能深入了解企业的实际需求。因此，企业内部的业务专家和管理人员逐渐成为培训的主力军。在这个背景下，为了提升内部培训师的授课技巧和表达能力，我们开展了一系列针对性的培训课程。这些课程不仅关注授课内容，还特别注重授课技巧的提升，以便更好地服务于企业的战略目标。
马斌
培训咨询
在培训课程的实施过程中，我们观察到一些普遍存在的问题。尽管许多内部培训师参加了“培训师培训”（TTT）课程，但由于时间有限，很多人无法充分掌握授课技巧。例如，有些培训师在授课时容易陷入单一的讲授法，缺乏互动和参与感。此外，面对突发状况时，他们往往显得手忙脚乱，无法有效应对，导致课程效果大打折扣。这些问题的根源在于缺乏系统的课程设计和有效的表达训练。
为了帮助内部培训师克服上述问题，我们设计了一套系统的课程模型。课程以公众表达和互动控场为核心任务，旨在帮助学员更好地理解自己的感官表达优势，提升外在气场。通过系统的培训，学员将能够掌握全感官表达的基本要素，使他们在授课时能够更好地吸收和传递课程内容。
本次培训课程主要面向有授课经验的专兼职讲师、业务专家及管理人员。为了确保课程的有效性，建议参与人数控制在40人以内。课程采用理论讲授、情境模拟、分组讨论和现场展示等多种方式，力求通过多样化的教学手段，增强学员的学习体验和参与感。
在课程的导入环节，我们首先帮助学员了解成人学习的特点，尤其是他们在接受信息时的偏好。通过讨论学员们最不喜欢的课程特点，激发他们的思考，明确好课程的标准和左右脑原理。这一阶段的目的在于为后续的学习打下坚实的基础。
紧张和恐惧是培训师在授课前常见的心理状态。通过对紧张表现的具体探讨，学员们了解到紧张可能会导致的外在影响，如声音颤抖、手足无措等。在对此进行深入分析后，我们帮助学员们找到缓解紧张与恐惧的有效方法，包括：
开场是课程中至关重要的一环。我们教授学员如何使用全感官表达式进行有效的开场，包括照顾学员的视觉和听觉。这里的实操演练包括基本手势的运用、登台五步及开场问好的技巧。同时，我们还提供了暖场的三步骤，帮助学员在开场时迅速打破与学员及学习内容之间的冰层。
教学过程中的控制和互动技巧是提升课程质量的关键。我们强调清晰化的结构表达，帮助学员掌握时间、空间与主观经验线索。此外，学员们还学习了讲故事和案例的选择原则，通过场景化表达增强课程的吸引力。在此过程中，学员还将进行实操演练，选择一个突发事件进行讨论，以提高应对突发状况的能力。
课程的结尾同样重要。我们提供了常见的收尾方法，如总结归纳和呼吁行动，帮助学员在课程结束时有效地传达核心信息。同时，我们也强调了结束课程时的注意事项，确保培训效果能够得到充分的延续。
在本次培训课程结束后，我们收集了学员的反馈，意在改进未来的培训内容和形式。大多数学员表示，通过本次课程，他们不仅提升了授课技巧，还增强了自信心和表达能力。许多学员还提到，通过实操演练，他们对突发状况的应对能力有了显著提高。
总的来说，本次课程的成功在于将理论与实践相结合，帮助学员在实际的授课过程中应用所学的技巧，提升了他们的综合素质和授课能力。这不仅有助于他们个人职业发展的提升，也对企业的整体培训质量和效果产生了积极的影响。
随着企业对内部培训需求的不断上升，未来我们将继续优化和完善培训课程内容，增加更多实用的技巧与方法，以满足不同企业、不同岗位的培训需求。同时，我们也将引入更多的互动和参与机制，进一步提升学员的学习积极性和课程的实际效果。
通过不断的探索与实践，我们相信，企业内部培训师的授课水平将会越来越高，进而推动企业整体的绩效提升，为企业实现战略目标提供强有力的支持。
