课程结构梳理：提升学习效果的关键策略

课程结构梳理：提升组织绩效的培训课程设计

在现代企业环境中，组织绩效的提升成为了一个亟待解决的问题。如何有效推动人才发展、转化外部经验为内部知识与技能，成为了许多企业面对的挑战。在这一背景下，我们的培训课程旨在帮助学员掌握课程开发的实用技巧，提升内训师的授课能力，从而更好地支持组织绩效的提升。

课程背景分析

当今市场竞争压力日益增大，组织必须依靠人才的有效运用来实现绩效的提升。然而，很多企业在实施培训和人才发展时，面临诸多困扰：

• 外出培训成本高：许多公司在外部培训上的投入巨大，但收效往往不尽如人意，无法真正满足内部需求。
• 课程对症下药的问题：外部课程往往无法精准切合组织内部的实际问题，导致学员学完后无法有效转化为实践。
• 核心岗位的专业课程缺乏：内部专家难以提供专业课程，而外部教师却又不一定适合。
• TTT课程效果不佳：许多培训课程未能有效产出内容，结果令人失望。
• 内训师缺乏存在感：现场未进行讲师认证，内训师的授课积极性下降。

针对以上困惑，我们的课程设计采用了五问课程开发法，通过生动的案例讲解和实践演练，帮助学员从实际问题出发，提升课程的针对性和有效性。

课程收益概述

参加本次培训的学员将能够通过以下几个方面获得显著的收益：

• 掌握课程开发的底层逻辑：通过优秀课程案例的分析，学员将熟悉课程开发的情境化流程。
• 精准确认课程目标：使用课程目标确认表，学员能够更明确地掌握目标受众的需求，提升课程的针对性。
• 快速制作高效课件：通过模块化的PPT模板，学员能够在短时间内完成课件的制作。
• 掌握课程结构梳理技巧：利用X-MIND思维导图，学员将快速掌握课程结构的设计和梳理方法。
• 多种授课技巧的应用：通过模拟案例的练习，学员能够熟练掌握各种教学方法的应用。
• 全流程授课技巧的训练：学员将通过实战演练，掌握授课的各项技能。

课程设置详解

导入：优质培训的标准

课程的开场部分将探讨什么样的培训课程才能算是优质课程。我们将分析以下几个方面：

• 什么是好的培训？
• 学员不希望听到的培训内容。
• 传统培训转化率低的原因分析。
• 系统化岗位经验输出的重要性。

通过这些讨论，我们希望学员能够更深入地理解课程设计的核心要素，从而制定出更具针对性的课程内容。

第一讲：“明”目标：确定课程目标

这一讲将通过“三问”原则帮助学员明确课程目标。我们将使用课程目标确认表，围绕以下几个问题展开讨论：

• 问对象（WHO）：核心授课对象是谁？他们的需求是什么？
• 问主题（WHAT）：课程能够解决哪些具体问题？课程主题的设计套路是什么？
• 问目标（HOW）：通过ASK目标确定法来界定课程的目标，包括态度、知识与技能三个层面。

第二讲：“问”结构：梳理课程结构的“SCAS”模型

在本讲中，我们将学习如何通过“三定”法则梳理课程结构，确保课程内容的逻辑性和连贯性。具体内容包括：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点，并验证其合理性。
• 二“定”论点：分析学员的痛点，明确课程所需解决的问题。
• 三“定”模型：使用不同提炼方法帮助学员快速聚焦课程内容。

第三讲：“添”趣味：教学方法设计

本讲将介绍三种教学方法的设计，包括现场提问法、案例分析法和道具设计法。通过这些方法，学员能够有效增添课程的趣味性，提高学员的参与度。

第四讲：授课技巧与演绎试讲

这一部分将重点训练学员的授课技巧，帮助他们缓解紧张情绪，提升自信。我们将探讨：

• 培训开场的破冰技巧。
• 培训师的职业风范。
• 课程中的互动控制技巧。

第五讲：实战练兵

课程的最后阶段将进行实战练习，每组学员将进行10分钟的试讲，老师将针对内容、PPT及授课技巧进行综合点评。这一环节不仅有助于学员巩固所学知识，还能通过反馈不断提升自身的授课能力。

总结与展望

通过本次培训课程的学习，学员将能够有效地掌握课程开发与授课的核心技能，提升内训师的专业素养，为组织绩效的提升贡献力量。我们相信，经过系统化的培训与实践，学员将能够更好地应对培训中的各种挑战，实现个人与组织的双重成长。

未来，随着市场的不断变化，组织在人才发展与绩效提升方面的需求也将不断增加。我们期待通过持续的培训与发展，帮助更多的企业在竞争中立于不败之地。