提升授课技巧的有效方法与实用技巧分享

授课技巧：提升组织绩效的关键

在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升已成为企业达成目标的重要因素。推动组织绩效的核心在于人才的发展和有效的运用。如何将外部经验转化为内部知识与技能，避免因人才流失而造成的经验损失，成为许多组织面临的重要挑战。在此背景下，授课技巧的提升显得尤为重要。本文将围绕授课技巧这一主题，结合相关培训课程的内容，深入探讨如何通过有效的授课技巧推动组织绩效的提升。

课程背景与挑战

在组织经验萃取的过程中，许多企业存在外出培训成本高、课程不对症、学完后无法转化为实际应用等问题。此外，核心岗位的专业课程难以找到合适的讲师，而内部专家又无法提供专业的课程。这些困惑使得组织在人才培养和知识传承方面面临重重困难。因此，如何通过系统化的培训提升授课技巧，成为企业提升绩效的关键。

课程收益与目标

本课程旨在通过五问课程开发法的学习，帮助学员掌握课程开发的逻辑与技巧。学员将通过案例讲解熟悉课程开发的情境化，同时通过课程目标确认表，更精确地了解目标受众的需求。这一过程不仅提高了课程的针对性，还确保了学员能够快速掌握课程结构梳理的技巧与方法。

优秀课程的特征

一门好的培训课程应具备以下特征：

• 有反应：学员能够积极参与并产生互动。
• 有记忆：学员能够记住课程的关键内容。
• 有行为：学员能够将所学知识应用到实际工作中。
• 有成效：课程能够帮助学员在工作中取得实际成果。

然而，许多传统课程的转化率仅有16%，这与课程的设计和授课技巧密切相关。因此，提升授课的有效性和实用性是本课程的重要目标。

确定课程目标的“三问”原则

在课程设计中，明确课程目标至关重要。通过“三问”原则，学员能够对课程目标进行深入思考：

• 问对象（WHO）：确定核心授课对象，了解他们的需求与期望。
• 问主题（WHAT）：明确课程主题，解决学员所面临的问题。
• 问目标（HOW）：采用ASK目标确定法，设定可衡量的学习目标，包括态度、知识和技能三个层面。

课程结构的梳理：SCAS模型

课程结构的合理梳理是确保授课效果的基础。SCAS模型提供了一种结构化的思路，帮助讲师理清课程逻辑。在此模型中，重点关注“三定”法则：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点，确保观点的合理性与有效性。
• 二“定”论点：明确学员的痛点，罗列出需要解决的问题，做到有的放矢。
• 三“定”模型：通过字母、数字、口决等方式提炼课程要点，确保信息的简洁明了。

PPT制作与课程呈现技巧

PPT作为课程呈现的重要工具，其制作与设计直接影响授课效果。课程中介绍了PPT结构化的“逻辑斧”、“要点斧”和“装饰斧”三种关键要素：

• 逻辑斧：确保PPT的结构清晰，逻辑严谨。
• 要点斧：提炼课程要点，突出重点内容。
• 装饰斧：合理运用图片和图表，增强视觉吸引力。

教学方法设计的“三种”教法

为了提升课程的趣味性和互动性，教学法的设计尤为重要。课程中提出了三种有效的教法：

• 现场提问法：通过提问激发学员的思考，增强参与感。
• 案例分析法：利用真实案例帮助学员理解理论与实践的结合。
• 游戏道具设计法：通过游戏的方式促进学习，提高学员的积极性。

有效应对授课中的挑战

在授课过程中，讲师可能会遇到各种挑战，例如学员不感兴趣、提问无人响应等。为此，课程中提供了一系列应对技巧：

• 针对学员不感兴趣的情况，可以通过设置政治任务或自学代讲来激发兴趣。
• 当学员提出不同建议时，讲师应肯定观点并邀请阐述，给予适当表扬。
• 对于无人响应的提问，可以通过适当引导和自问自答来调动学员的参与积极性。

培训师的职业风范

培训师的职业风范在授课中起着至关重要的作用。课程中强调了五法则，帮助培训师树立良好的形象与风范：

• 站：保持稳定的站姿，增强自信心。
• 走：适当走动，拉近与学员的距离。
• 眼：与学员进行眼神交流，营造亲和力。
• 说：通过清晰动听的语言吸引学员注意。
• 手：适当运用手势，增强互动效果。

总结与行动呼吁

一门优秀的培训课程不仅要有结构清晰的内容，还要具备有效的授课技巧。在课程结束时，讲师应通过总结归纳与行动呼吁，引导学员回顾所学内容，鼓励他们在实际工作中应用所学的知识与技能，推动组织绩效的提升。

通过本次培训，学员将掌握有效的授课技巧和课程开发方法，能够为组织的培训工作注入新的活力，为提升组织绩效贡献自己的力量。

结语

在竞争日益激烈的商业环境中，提升授课技巧不仅是培训师的职责，更是整个组织实现人才发展与绩效提升的关键所在。希望通过本课程的学习，各位学员能够在未来的工作中灵活运用所学知识，成为推动组织发展的重要力量。