在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效提升已成为企业追求的核心目标。有效的人才发展与管理是推动这一目标实现的关键因素。然而，许多企业在内部培训中面临诸多挑战，尤其是如何有效地将外部经验转化为内部知识与技能，以促进组织内部的学习与复制。为此，提升授课技能，培养优秀的内部培训师显得尤为重要。
马斌
培训咨询
组织绩效提升不仅依赖于外部市场的变化，更与内部人才的培养与发展密切相关。当前，许多企业在外部培训中投入巨大，但由于课程内容与组织实际需求不匹配，导致培训效果不佳，学员难以将所学内容有效转化为工作实践。同时，核心岗位的专业课程缺乏合适的讲师，内部专家的授课能力也常常无法达到预期。因此，企业需要通过内部培训提升培训师的授课技能，以更好地满足组织发展的需要。
企业内部培训师并非职业讲师，他们在内容的专业性上可能具备优势，但在授课技巧和表达能力上通常存在短板。优秀的培训师不仅需要具备扎实的专业知识，还需掌握多种授课技巧，能够根据学员的特点和需求调整授课方式。通过对培训师角色的认知与成人学习理论的理解，内部培训师能够更好地服务于组织目标。
为了提升内部培训师的授课能力，课程的设计需要从目标确认开始。通过《课程目标确认表》，培训师可以精准掌握目标受众的需求，从而设计出更具针对性的课程。课程开发的“底层”逻辑与方法也应当简化，使学员能迅速理解并应用。通过现场的“边讲边练”方式，学员能够在短时间内快速产出结构清晰的课程，确保学习的有效性。
为了让学员在实践中提升授课技能，课程设计中应加入大量的现场演练与实战演习。这不仅能够帮助学员识别自身的授课不足，还能通过一对一的辅导，针对性地进行优化与提升。通过实战演练，学员能够在真实的授课场景中锻炼自己的表达能力、应对突发情况的能力，从而更好地适应未来的教学工作。
课程的最终产出是提升培训效果的重要环节。课程结束后，学员应具备以下六个成果：
这些成果不仅为学员提供了实用的工具，也为他们后续的课程开发与授课提供了明确的指引。
在授课过程中，培训师需要灵活运用多种教学方法，例如多提问、互动教学等，以防止学员走神并提高参与度。通过多元互动的方式，学员能够在轻松的氛围中学习，增强对知识的记忆和理解。此外，使用丰富的案例分析与实际操作，可以大大提升课程的趣味性与实用性。
在数字化学习时代，微课的制作逐渐成为一种流行趋势。培训师应学习如何撰写微课脚本，并掌握使用专业软件进行微课录制与剪辑。通过制作生动、有趣的微课，培训师能够更好地满足学员的学习需求，使培训内容更加灵活易用。
在授课过程中，许多培训师会感受到紧张与恐惧，这会直接影响授课效果。因此，培训课程中应包括缓解紧张情绪的方法，如充分准备、积极的自我暗示等。此外，培训师在授课前应做好形象与现场准备，通过破冰开场调动学员的兴趣，为课程的顺利进行奠定基础。
在培训结束后，通过总结与反思，培训师应不断优化自身的授课技能，以应对不同的授课场景与学员需求。通过持续的学习与实践，培训师能够不断提升自我，进而推动组织的整体绩效提升。
在竞争激烈的现代职场中，提升授课技能是企业内部培训的重要组成部分。通过系统的课程设计、丰富的教学方法与有效的实战演练，内部培训师能够更好地适应组织的发展需求，推动人才的有效发展与组织绩效的持续提升。最终，实现组织与个人的双赢局面。
