在现代企业环境中，组织绩效提升逐渐成为企业生存与发展的关键。有效的人才培养与发展是推动绩效提升的核心因素之一。然而，许多企业面临着内部培训师授课技巧不足的问题，这使得外部培训的需求变得愈加迫切。为了有效地将外部经验转化为内部知识与技能，企业需要注重内部培训师的授课能力提升，以确保培训效果的最大化。
马斌
培训咨询
在市场竞争日益激烈的背景下，组织为了达成目标，必须重视人才发展。企业内部培训师通常不是职业讲师，他们在内容上可能具备优势，但在授课表达与技巧方面却相对欠缺。因此，如何让他们掌握良好的授课技巧，成为提升组织整体培训效果的关键。
许多企业在外出培训时，面临高昂的成本和课程不对症的问题，学完后无法有效转化为实际应用。此外，核心岗位的专业课程难以找到合适的老师，而内部专家又面临专业课程不足的困境。针对这些问题，通过提升内部培训师的授课技巧，将能够有效解决企业面临的种种挑战。
本课程将通过多种授课方式，如讲授、现场演练与辅导等，帮助学员掌握课程开发与授课技巧。课程特色包括：
通过优秀课程的案例讲解，学员将熟悉课程开发的“底层”逻辑，掌握目标确认表，能够更精确地了解目标受众的需求，提升授课的针对性。课程还将教会学员多种授课演绎手法，使学员更易学、更易记、更易用，并能够运用行动学习翻转课堂工具，掌握在线直播技巧。最终，学员将通过实战演练，提升授课技能，了解自身授课的不足，并在后期进行优化提升。
课程分为三个阶段，涵盖了课程设计与制作、教学设计与授课能力提升、实战授课能力提升与评审等内容。
在这一阶段，学员将学习到课程开发的基本原理及标准，明确课程目标的确定方法。通过成人学习理论，学员将了解成人学习的特性，从而更好地设计课程内容。
培训师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者。优秀的培训师需要具备多重角色，包括知识传播者、技能指导者、学习激励者等。了解成人学习的特性，能够帮助培训师更好地与学员互动，提高学习效果。
课程开发的成功与否，往往取决于是否明确了课程的目标。在课程目标的确定过程中，学员将通过“为什么”、“什么”、“如何”等问题，深入思考课程的设计逻辑。
这一阶段的重点在于教学方法的设计与授课技巧的提升。学员将学习到多种互动教学方法，掌握有效的提问技巧，以调动学员的学习兴趣。
在最后一个阶段，学员将进行实际的试讲与评审，通过实践来巩固所学的授课技巧。评审的过程不仅能够帮助学员发现自身的不足，也能够通过同伴互评，借鉴他人的优点。
为了提升授课技巧，培训师可以从以下几个方面入手：
培训师应首先增强自我认知，了解自己的强项与弱项。通过充分的准备，培训师能够在授课过程中更自信地面对学员。准备工作包括对课程内容的深入理解、对学员背景的了解，以及对授课环境的把控。
培训师应灵活运用多种授课手法，如案例分析、角色扮演、情景模拟等。这些方法能够激发学员的学习兴趣，提高课堂的互动性。通过多样化的教学方式，学员能够在轻松的氛围中掌握知识。
在授课过程中，培训师应注意观察学员的反应，及时给予反馈。通过互动提问、讨论等方式，了解学员的学习状态，从而调整授课策略，确保课程的有效性。
培训师应保持学习的态度，关注行业动态，参加专业培训，提升自身的授课技巧。通过不断的实践与反思，培训师能够在授课中不断进步，实现自我价值的提升。
提升授课技巧是一个系统性的过程，涉及到课程设计、教学方法、授课表现等多个方面。通过参加专门的培训课程，培训师能够掌握有效的授课技巧，进而推动组织的绩效提升。优秀的培训师不仅能够传递知识，更能够激发学员的学习热情，促进知识的内化与转化，为企业的可持续发展奠定基础。
