提升教学法设计的实用技巧与策略

教学法设计：提升组织绩效的有效途径

在现代企业环境中，组织的发展与绩效提升已经成为了每个企业不可回避的话题。尤其是在市场竞争愈发激烈的背景下，如何有效地推动组织绩效的提升，已成为企业实现长期可持续发展的关键所在。而要实现这一目标，人才的发展与培养显得尤为重要。本文将围绕教学法设计这一主题，探讨如何通过合理的培训课程设计与实施，提升组织的整体绩效和员工的专业能力。

马斌：《金龙八戟-内训师课程设计与授课技巧提升项目4天版》

本课程旨在应对企业在组织绩效提升和内部知识转化中的挑战，特别是通过有效的内部培训机制减少人才流失和重复试错成本。课程涵盖从培训师角色认知到教学方法设计、PPT制作、教学备注撰写等全流程，旨在提高管理人员及核心骨干的结构化思维与表

马斌 培训咨询

一、项目背景分析

首先，组织的发展需要提升其绩效。在当前的市场环境中，企业面临着巨大的竞争压力，只有通过有效的绩效提升，才能实现组织目标的达成。推动绩效提升的关键在于人才的发展，组织内的人才通过有效的培训与发展，能够更好地为组织的目标服务。

• 外部经验转化为内部知识：企业需要将外部经验有效地转化为内部经验，进而形成组织内部的知识和技能。这不仅有助于提升员工的个人能力，也为组织的整体发展打下了基础。
• 避免人才流失带来的经验损失：人才的流失往往会导致组织内宝贵经验的丧失，因此，企业需要建立有效的培训机制，以确保经验的传承与积累。
• 控制培训成本：外部培训的高昂费用以及课程的不适应性，促使企业更加重视内部培训的有效性和可持续性。

二、项目收益及目标设定

通过科学合理的教学法设计，企业能够获得显著的收益，这些收益不仅包括组织层面的，也涵盖了学员个人的成长与发展。

• 组织收益：
  • 减少重复试错成本，加快经验的沉淀。
  • 提升管理人员及核心骨干的结构化思维能力。
  • 增强管理人员及核心骨干的结构化表达能力。
  • 加速新员工的快速融入与岗位胜任能力。
• 学员收益：
  • 了解企业培训的意义与作用，通过五问法明确课程目标。
  • 通过辅导与练习，熟练掌握课程开发方法。
  • 初步掌握教学手法设计的全流程，提升内容演绎的生动性。
  • 掌握全感官表达的基本要素，增强课程内容的吸收能力。
  • 学习结构化的语言表达技巧以及案例/故事的讲解技巧，使表达更具感染力。

三、教学法设计的关键要素

在培训课程的设计中，教学法的选择至关重要。有效的教学法能够帮助学员更好地吸收知识，提高学习效率。以下是教学法设计的一些关键要素：

• 明确课程目标：在教学设计初期，必须清晰地设定课程的目标，包括授课对象、教学内容以及预期收益。这一目标不仅指导了整个课程的设计，还为后续的实施提供了方向。
• 课程内容的结构化：通过结构化的内容设计，可以使学员在学习过程中更容易理解和掌握知识。采用思维导图等工具，可以帮助学员理清课程结构，从而达到事半功倍的效果。
• 多样化的教学手法：结合不同的教学手法，如案例分析、互动讨论、情景模拟等，可以有效提高学员的参与感和学习兴趣。对于成人学习者而言，实践与互动是提高学习效果的关键。
• 全感官表达的运用：在教学过程中，运用视觉、听觉等多种感官刺激，可以增强学员的记忆与理解能力。比如，通过生动的PPT展示、互动性强的讲解等方式，能够更好地吸引学员的注意力。
• 反馈与评估机制：在课程结束后，进行有效的反馈与评估，可以帮助讲师了解学员的学习效果，也能为后续的课程改进提供依据。

四、实施阶段的安排与执行

为了确保教学法设计的有效实施，课程的安排与执行显得至关重要。整个课程可以分为四个阶段，每个阶段都有其特定的目标与任务：

• 第一阶段（认知与理论）：通过对培训师角色的认知和成人学习理论的学习，使学员了解培训的意义及优秀培训师的标准。这一阶段的核心在于建立学员的理论基础。
• 第二阶段（课程设计）：运用金龙六戟原则，进行课程目标的设定及内容的结构化设计。通过实操演练，使学员能够运用理论进行实践，提升课程设计能力。
• 第三阶段（教学实施）：进行教学法的实践与演练，学员通过模拟授课、互动讨论等方式，提升自己的表达与教学能力。在这一阶段，学员能够将所学知识转化为实践能力。
• 第四阶段（评估与总结）：通过试讲与点评，进行课程效果的评估与总结。学员在反馈中不断调整与优化自己的授课方式，为今后的教学打下坚实基础。

五、课程成果与评估标准

为确保教学法设计的有效性，课程的成果与评估标准需要明确。以下是本次培训课程的主要成果：

• 《课程说明书》：涵盖授课对象定位、对象痛点分析、教学目标制定、教学结构介绍等内容。
• 《课程结构图》：根据学员痛点分析，提炼解决问题的方法，形成结构化经验。
• 《课程PPT文稿》：基于组织智慧经验制作的PPT，并撰写备注页的教学流程和策略。
• 《合格培训师》：培养30名能够上讲台的内部兼职培训师，成为组织内的培训骨干。

评估标准应侧重于学员的实际表现，包括但不限于能否清晰表达课程目标、授课对象、教学目标、课程结构及相关教学手法的运用。此外，学员能否运用提问、案例、互动练习等教学手法与学员进行有效互动，也是评估的关键指标。

总结

教学法设计不仅是提升组织绩效的重要手段，也是培养和发展人才的有效途径。通过科学合理的课程设计、丰富多样的教学手法以及有效的反馈机制，企业能够实现人才的快速成长与组织绩效的显著提升。在未来的发展中，企业应不断优化教学法设计，为员工创造更好的学习与成长环境，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。