提升团队效能，成为优秀的内部培训师技巧分享

内部培训师：推动组织绩效提升的关键角色

在当今竞争激烈的商业环境中，组织绩效的提升已成为企业生存与发展的重要目标。为了实现这一目标，企业需要有效地推动人才发展，确保组织内的人才能够被充分利用。此时，内部培训师的角色愈发显得重要。内部培训师不仅可以将外部经验转化为内部知识与技能，还能避免因人才流失导致的经验损失，从而推动组织绩效的提升。

课程背景与目标

组织的绩效提升依赖于人才的有效发展和运用。在经济压力日益增大的背景下，企业面临着外部培训成本高、课程效果转化困难等一系列问题。企业内部培训师的出现，正是为了应对这些挑战。通过内部培训，企业能够更好地掌握核心知识和技能，避免重复投入的成本，提升整体的组织效率和业绩。

本课程旨在帮助学员掌握内部培训的“底层”逻辑，提升课程开发和授课的能力，以便于在实际工作中应用。通过现场的实战演练和结构化的辅导，学员将能够快速产出结构清晰的课程，并在课后独立开发课程。

课程特色与收益

本课程的设计注重学员的实际操作能力，确保学员在课堂上能够学会、产出并且在课后能够独立实施。课程收益包括：

• 熟悉课程开发的底层逻辑：通过优秀课程案例的讲解，帮助学员理解课程开发的基本原理。
• 精确掌握目标受众需求：通过目标确认表，使开发的课程更有针对性。
• 掌握课程结构梳理技巧：通过演练，提升课程设计的能力。
• 多种授课演绎手法的应用：使学员更易学、更易记、更易用。
• 提升授课技能：通过现场实战演练，了解授课不足并在后期进行优化。

课程大纲深度解析

第一讲：“知”逻辑——经验萃取与课程设计的底层逻辑

在这一讲中，学员将学习到如何进行经验萃取，并理解课程开发的底层逻辑。通过案例分析，学员将认识到好的培训不仅仅是内容的传递，更是对学员需求的深刻理解。

• 经验萃取的由来：通过医院等实例，探讨经验萃取的重要性。
• 好的培训特点：包括有反应、有记忆、有行为和有成效。
• 学习效果开发理论：例如龙卷风原理，强调激发兴趣和提供信息的重要性。

第二讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

本讲旨在帮助学员明确课程目标，通过“问对象”、“问主题”和“问收益”三大方面来确保课程的有效性。

• 问对象（WHO）：明确授课对象的特质与需求。
• 问主题（WHAT）：确定授课主题及能够解决的问题。
• 问收益（HOW）：使用SGS法则来评估课程的实际收益。

第三讲：“定”结构：梳理课程结构的“三定”法则

结构是课程设计的核心，本讲将介绍金字塔原理及“三定”法则，帮助学员清晰地梳理出课程的逻辑框架。

• 一“定”观点：确定课程的核心观点及其合理性。
• 二“定”论点：围绕观点进行发散思维，整理论点。
• 三“定”结构：明确课程的时间顺序、地点顺序和结构顺序。

第四讲：“萃”内容：罗列痛点方法“萃取”内容

在这一讲中，学员将学习如何根据课程结构罗列和萃取内容，确保课程内容的针对性和实用性。

• 罗列解决问题的方法：使用2W1H模型进行内容分析。
• 课件制作技巧：学习高效的PPT制作方法，确保内容的逻辑性与美观性。

第五讲：“添”趣味：教学方法设计的“五个”技法

为了提升授课效果，学员需要掌握多种教学方法。本讲将介绍现场提问、案例分析、视频引导等多种教学法，调动学员的兴趣。

• 确定教法位置与方式：根据课程内容选择合适的教学法。
• 课程验证：通过审核表检视课程设计的合理性与有效性。

第六讲：练技巧：示范教学练技巧

最后一讲将通过实操演练帮助学员缓解紧张情绪、调动学员兴趣、控制课堂过程。通过多次模拟练习，学员将逐步提升自身的授课能力。

• 课前紧张的缓解：学习如何自信地面对学员。
• 调动兴趣的方法：运用开场破冰技巧引导学员进入学习状态。

内部培训师的未来展望

随着市场环境的变化，企业对内部培训师的需求将日益增加。优秀的内部培训师不仅能够传递知识，更能够引导学员思考、激发学习兴趣，从而推动组织绩效的提升。通过系统的培训课程，内部培训师将具备更强的课程开发和授课能力，能够更好地满足企业的需求。

在未来，企业需要不断探索和创新内部培训的方式，结合现代科技手段，如在线学习平台、互动式课程等，提升学员的学习体验和课程的有效性。同时，企业也应当重视内部培训师的职业发展，提供更多的成长机会与支持，帮助他们成为真正的学习引导者。

总结

内部培训师在企业中的角色越来越重要，他们不仅是知识的传播者，更是组织学习的引导者。通过科学的课程设计和有效的授课技巧，内部培训师能够为企业带来长远的绩效提升。随着企业对人才培养的重视，内部培训师的职业前景将更加广阔，成为推动企业发展的重要力量。