课程成果展示：提升学习效果与学生参与感的最佳实践

课程成果展示：TTT系列——课程开发之成果输出项目

在现代企业中，培训和发展是提升员工技能和增强团队协作的关键。随着企业对员工能力要求的不断提高，课程开发的重要性日益凸显。本次TTT系列课程开发之成果输出项目，旨在通过系统化的课程设计与实践，帮助企业内训师掌握课程开发的全流程技能，提高课程开发的效率与质量。本文将详细展示该课程的整体结构、内容和学习成果。

课程收益

本课程通过自带课程的开发作为典型任务，强调“边学习边练习边交付”的理念。学习对象将获得以下几方面的收益：

• 掌握课程开发技巧：通过自上而下的全流程课程开发，学员能够有效提高课程开发效率。
• 理论提炼模型设计：学习如何设计内容更系统、更有说服力的课程模型。
• 案例撰写技巧：掌握案例撰写的技巧，使课程内容更加具有针对性。
• 教学手法设计：熟练掌握教学手法的设计全流程，尤其是首、中、尾的关键三拍设计要点，提升内容演绎的生动性。
• 课件及资料包制作：学习课件PPT及辅助资料包的制作方法，确保培训资料的传承与传播。

课程对象

本课程主要面向企业内训师，建议参与人数为24至36人，以确保培训的互动性和有效性。

课程时长

本课程为期三天两晚，包括白天讲师授课6小时，晚上学员开发2至3小时，充分利用时间进行理论学习与实践操作。

课程大纲

课程大纲分为三个主要部分，每部分均进行深入讲解与实操，确保学员能够系统地掌握课程开发的各个环节。

第一天：课程内容开发

第一天的课程主要围绕课程内容的开发展开，重点讲解了课程开发的意义和步骤。

课程目标设定

课程目标的设定是课程开发的基础。学员通过需求分析，明确三大干系人的需求，包括公司、讲师和学员。同时，利用ABCD方法和FAB工具，精准锁定待开发课题及总体目标和收益。

逻辑框架搭建

金字塔原理作为逻辑框架的核心基础，帮助学员构建清晰的知识体系。通过思维导图的应用，学员能够有效展开课程脉络及细节，进一步完善教学规划，包括教学方式和时间的安排。

第二天：教学手法设计

教学手法设计是课程开发中不可或缺的一环，第二天的课程重点在于如何调动学员的学习需求及进行互动推进。

调动需求的开头（虎头）

学员学习如何通过“破冰”环节来调动学员的学习兴趣，设计出有效的开场部分。同时，学员需为所负责课程设计一个虎头，至少破两层冰，确保课程的吸引力。

互动推进的教法（蛇身）

互动推进的教法包括单元结构要求和小三拍设计方法。学员需完成单元导入的设计，编写用于影响学员观点的案例，并进行课堂演练设计，确保每个环节都能够有效促进学员的理解和记忆。

简洁有力的结尾（豹尾）

课程的结尾同样重要，学员需设计一个情理交融的结尾，通过理性和感性的总结，增强学员对课程的记忆和理解。

第三天：课件PPT设计与辅助资料的制作

最后一天的课程将重点放在课件PPT设计和辅助资料的制作上。学员将学习PPT设计的基本目标和原则，解决常见问题，并掌握PPT制作的关键环节和技巧。

PPT设计基础

课程中，学员将学习到如何进行文字排版、配色和图表制作，确保PPT的逻辑结构完整，内容清晰。同时，学员将练习分工优化所负责课程的PPT，确保每个学员都能够参与到实际的课件制作中。

课程辅助资料的制作

除了PPT，课程还强调讲师手册和学员手册的制作。通过对授课PPT进行规范备注，学员能够生成更易于理解和传达的讲师手册。同时，对关键知识点进行挖坑处理，以确保学员手册的实用性和易操作性。

展示课程开发成果

在为期三天的课程结束后，学员将展示各自的课程开发成果。这不仅是对整个学习过程的总结，也是对学员实战能力的检验。通过成果展示，学员能够互相学习、互相借鉴，促进共同成长。

课程总结与反思

经过三天的密集培训，学员们不仅掌握了课程开发的理论知识，更通过实践练习提升了实际操作能力。课程结束后，学员们普遍表示，在课程开发的思路梳理、逻辑框架搭建、教学手法设计等方面有了显著提升。同时，许多学员反映，课程的互动性和实战性极大增强了他们的学习兴趣和参与感。

这次课程开发之成果输出项目，不仅为学员提供了系统化的培训内容，也为企业内训师的职业发展提供了新的视角和方法论。未来，随着培训需求的不断变化，课程开发将继续演变，内训师们需要不断更新自己的知识和技能，以适应新的挑战。

结语

课程开发是一项富有挑战性和创造性的工作，通过TTT系列课程的学习与实践，内训师们将能够更有效地设计和实施培训课程，提升培训效果。希望每位参与者在未来的工作中，能够将所学知识运用自如，为企业发展贡献更大力量。