教练式学习方法在新任管理者培训中的应用
在当今快速发展的企业环境中，管理者的角色比以往任何时候都更加重要。新任管理者常常是从优秀的骨干人才中提拔而来，他们在专业技能上表现出色，但在管理理论和实践方面却面临着诸多挑战。为了帮助这些新任经理顺利转型，教练式学习方法应运而生，成为了企业培训的重要组成部分。
【课程背景】企业的快速发展需要高效的管理团队支持。企业内的新任管理者，往往是从优秀的骨干人才提拔，作为管理者，天然有着短板，他们背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”：新经理天然不理解普通员工，不懂带人因为自己做事非常优秀，动力强、自我成长有方法，所以很难理解普通员工，不知道有什么方法领导70分的员工做出100分的工作；缺少通过他人完成工作的管理思维优秀员工的思维方式是：有工作了，首先思考如何动手做出成绩。而管理者的思维方式是：有工作了，团队里有谁能做，谁有愿意做，如果团队里没有合适的人，该怎么办；加上新经理往往仍承担着业务骨干的职责，因此在遇到困难时，更愿意自己动手，而不是运用管理方法推动团队工作。缺乏有效的管理技能和方法。新经理往往不是专业学管理的，或者即使学过管理，也是纸上谈兵，手上难以出活。在实际工作中，他们因为太优秀，往往“既没吃过猪肉，也没见过猪跑”——没被领导管过，没被领导辅导过，没被谈过心……于是遇到普通员工没学会该怎么处理管理事务，非常缺乏管理的技能和方法。传统的管理类课程例如MTP等，重在“灌输”标准化的管理理论知识和技能。课后新经理经常感到管理场景过于多变，然而不知道该如何下手。《新经历上任第一年》课程，核心在由内而外训练新经理达成潜意识中的角色转变，带着正确精准的身份定位，再来掌握相应的管理方法，并能发展出独立处理真实管理问题的思考模式。课程不断将学员置身于场景化的真实管理困境中，大量采用教练式引导式的教学方法，启动学员自主学习，相互学习。而导师将作为这个过程中的“向导”，给予学员必要的理论导入、提供所需的工具资源，现场进行技能指导\纠偏，促使参课新经理产生质的变化。这种教学模式特别适合在“读图时代”、“网络时代”成长的新生代管理者。同时可依托此课程内容，为企业设计“线上+线下结合”、“导师+学员社群学习”、“短期课程+长期培养”结合的“轻”型领导力发展项目，给管理团队更多支持，协助企业缩短关键人才培养周期。【课程收益】通过学习本课程，新任经理可以收获到：实现深入潜意识，形成本能的管理者角色转变对自己管理者身份每时每刻保持觉察，并有方法快速进行调整，面对管理不再困惑。培养管理者自主解决管理问题的思考模式课程中不断抛出真实的管理问题。学员在导师引导下，自主进行思索和探讨，同时相互学习，最终发展出解决管理问题的思路。以后遇到管理问题，有能力自己找到解决方法培养有效的基层管理思维以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。掌握必要的管理技能与工具掌握最为核心的管理工具，手上能出活，同时需要新工具时，能立刻学习上手使用。【课程特色】以丰富的场景案例为基础，运用华为训战逻辑设计，聚焦多个新任管理者的关键场景和挑战。教练式、场景化、案例化：聚焦多个新经理上任过程中真实会遇到的实际管理问题和场景。既是向导师学习的过程，也是自主学习、学员相互学习的过程；既是解困答疑的过程，也是培养管理思维的过程；围绕着探讨过程与结果，输入基础管理理论和管理工具，做到理论与实际结合。配合形成身体本能的体验活动，强化思想和行为转化结果。通过翻转课堂学习管理基础理论和必要工具，适合新生代学习模式。【课程对象】企业新任管理者、团队带领者、任职1-2年的基层管理人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】成为管理者后的四重新身份是什么？1、开篇测试：你的管理水平有多高？讨论：如上问题出在哪里？如何改变？2、身份定位理论导入案例分析：累死自己业绩却下滑了？讨论:新经理的身份定位是什么？精准定位有方法：身份定位五问体验活动：基层管理者的身份定位2、新官上任四重身份面对客户／同事探讨：如何提升？面对员工探索：员工对你有何期待？管理者要做什么？面对上级案例分析：梳理与上司的关系新经理画像：管理者三项核心任务从不理解普通员工到激励与培养团队共同达成绩效目标从缺少管理者思维到能将管理思维转化成个人领导力从缺少技能到灵活应用现代管理学方法解决管理问题2、新官上任三把火案例讨论：新官上任三把火怎么烧？遇到挑战有方法：进行一次真实的就职演讲认清自己下手准：管理理念\技能\行为检测评估：你的优势与短板有哪些？如何更顺利的坐稳管理者的位置？1、管理者工作任务清单理清事：有效安排工作培养人：团队能力培养建文化：建立独特团队文化案例分析：案例一：当官了为啥更加累？案例二：无人可用的痛苦谁懂？案例三：接手落后团队如何翻盘？2、调和身份冲突骨干与管理身份调和案例学习：哪有空搞培训？案例探讨：如何做？总结：身份调和方法个人价值观与职业价值观调和案例学习：自己必须“黑化“吗？案例探讨：管理者身份与个人身份（个人道德观）有冲突如何处理？交流分享:解决各种奇葩情况的大招2、情绪压力管理骨干与管理身份调和吐槽大会：新经理的“三座大山”体验情绪与压力翻转课堂：负面情绪的正面意义个人效能提升（关于人效提升）成了管理者怎么做业绩？案例：安排工作时遇到过的“幺蛾子”1、任务一：有条不紊开展工作规划案例探讨：闹情绪不干活的“小辣椒”2、任务二：情商十足的布置任务案例探讨：deadline前的惊吓3、任务三：诚意慢慢的进行督导反馈4、任务四：胸有成竹的开展员工辅导案例探讨：教不会的员工探讨：还有哪些辅导中的“坑”，如何避免？5、任务五：严谨活泼的员工激励价值驱动理论“难管”员工的激励方法讨论：职场上人们在意哪些价值？5、任务六：严肃认真的进行绩效管理视频案例：被投诉的主管绩效管理和绩效面谈剧本杀：绩效总结与目标引导6、任务七：风格鲜明建设团队文化团队愿景与目标制定课程总结：做完行动计划再下课绘制管理者工作脑图制定团队长期提升计划
教练式学习方法的概念
教练式学习方法是一种以学员为中心的学习模式，强调通过引导和互动来促进学习。在这种方法中，导师并不是单纯地传授知识，而是作为“向导”，通过提问、讨论和实践来帮助学员发现问题、提出解决方案。这种学习方式特别适合新任管理者，因为它能够帮助他们在真实的管理场景中不断探索和反思，形成自主解决问题的能力。
新任管理者面临的挑战
新任管理者通常背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”。他们的优秀表现使得他们在技术层面上很有优势，但在管理能力上却存在明显短板。这种短板主要体现在以下几个方面：
- 缺乏管理思维：新经理往往习惯于亲自动手完成工作，而不是通过团队合作来实现目标。他们可能不理解普通员工的需求和动机，难以激励团队。
- 管理技能不足：很多新任经理并没有接受过系统的管理培训，或者即使学过，也只是在理论层面，难以在实际工作中灵活应用。
- 应对复杂场景的能力不足：新任经理经常会遇到复杂多变的管理场景，而传统的管理课程往往无法提供足够的实用性和灵活性。
教练式学习方法如何解决这些问题
教练式学习方法通过以下几个方面来帮助新任管理者克服上述挑战：
身份定位与角色转变
课程开始时，学员需要对自己的管理者身份进行深入的思考和定位。通过身份定位理论的导入和案例分析，学员能够明确管理者在团队中的职责与任务。这种定位不仅帮助新任经理意识到自己的角色转变，还促使他们在日常工作中保持对自我身份的觉察，迅速调整自己的管理方式，以适应新的职责。
案例分析与场景模拟
教练式学习方法强调通过真实案例和场景模拟来进行学习。在课程中，学员会接触到多个新任管理者在实际工作中遇到的挑战，通过小组讨论和案例分析，学员能够相互学习，分享经验，形成自己的管理思维。这种基于场景的学习方式，能够帮助学员更好地理解管理理论在实际操作中的应用。
自主学习与问题解决
课程中不断抛出真实的管理问题，学员在导师的引导下自主思考和探讨，从而发展出解决管理问题的思维模式。这种自主学习的过程，能够增强学员的自信心，使他们在未来遇到类似问题时能够独立找到解决方案。
技能与工具的掌握
通过教练式学习，学员可以掌握必要的管理工具和技能。课程中会介绍核心的管理工具，并通过实践活动让学员在实际操作中熟悉这些工具的使用。这样，当他们在工作中遇到问题时，能够迅速找到合适的工具进行应对。
教练式学习方法的独特优势
教练式学习方法在新任管理者培训中具有以下独特优势：
- 促进深度学习：通过互动和讨论，学员能够深入理解管理理论，提高思考的深度。
- 增强学习的有效性：学员在真实场景中进行学习，使知识的应用更加贴近实际，从而提高学习的有效性。
- 提升团队协作能力：在小组讨论和案例分析中，学员能够增强团队沟通和协作能力，提升整体团队效能。
课程设计与实施
为确保教练式学习方法的有效实施，课程设计需要围绕学员的实际需求进行调整。课程内容应包括但不限于身份定位、管理任务清单、情绪与压力管理、绩效管理等模块。每个模块都应结合实际案例进行深入分析，并通过实践活动让学员亲自参与其中。
课程模块示例
以下是课程可能涉及的一些模块：
- 身份定位与角色转变：探讨新任管理者的身份定位及其对管理的影响。
- 新官上任三把火：讨论如何有效开展工作，如何进行团队文化建设。
- 情绪与压力管理：探讨新经理在面对压力时的应对策略，提升自我效能。
- 绩效管理与反馈：学习如何进行有效的绩效管理，提升团队的执行力。
结语
教练式学习方法为新任管理者提供了一个实用的学习平台，通过互动、案例分析和实践活动，帮助他们克服管理中的挑战，提升管理能力。随着企业对管理者能力要求的不断提高，教练式学习方法将在新任管理者的培训中发挥越来越重要的作用。只有通过这种灵活、多元的学习方式，才能培养出适应新时代需求的高效管理者。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
让一部分企业先学到真知识！
亓雪
培训咨询
