提升团队执行力的有效策略
在现代企业高速发展的背景下，管理团队的执行力显得尤为重要。特别是对于新任管理者而言，他们不仅要带领团队完成目标，更要在不断变化的商业环境中，确保团队的高效运作。然而，许多新任经理在转型过程中会面临各种挑战，常常感到困惑和无助。为了帮助他们更好地适应角色，提升团队执行力，本文将探讨新任经理在管理过程中应采取的策略以及相应的培训课程内容。
【课程背景】企业的快速发展需要高效的管理团队支持。企业内的新任管理者，往往是从优秀的骨干人才提拔，作为管理者，天然有着短板，他们背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”：新经理天然不理解普通员工，不懂带人因为自己做事非常优秀，动力强、自我成长有方法，所以很难理解普通员工，不知道有什么方法领导70分的员工做出100分的工作；缺少通过他人完成工作的管理思维优秀员工的思维方式是：有工作了，首先思考如何动手做出成绩。而管理者的思维方式是：有工作了，团队里有谁能做，谁有愿意做，如果团队里没有合适的人，该怎么办；加上新经理往往仍承担着业务骨干的职责，因此在遇到困难时，更愿意自己动手，而不是运用管理方法推动团队工作。缺乏有效的管理技能和方法。新经理往往不是专业学管理的，或者即使学过管理，也是纸上谈兵，手上难以出活。在实际工作中，他们因为太优秀，往往“既没吃过猪肉，也没见过猪跑”——没被领导管过，没被领导辅导过，没被谈过心……于是遇到普通员工没学会该怎么处理管理事务，非常缺乏管理的技能和方法。传统的管理类课程例如MTP等，重在“灌输”标准化的管理理论知识和技能。课后新经理经常感到管理场景过于多变，然而不知道该如何下手。《新经历上任第一年》课程，核心在由内而外训练新经理达成潜意识中的角色转变，带着正确精准的身份定位，再来掌握相应的管理方法，并能发展出独立处理真实管理问题的思考模式。课程不断将学员置身于场景化的真实管理困境中，大量采用教练式引导式的教学方法，启动学员自主学习，相互学习。而导师将作为这个过程中的“向导”，给予学员必要的理论导入、提供所需的工具资源，现场进行技能指导\纠偏，促使参课新经理产生质的变化。这种教学模式特别适合在“读图时代”、“网络时代”成长的新生代管理者。同时可依托此课程内容，为企业设计“线上+线下结合”、“导师+学员社群学习”、“短期课程+长期培养”结合的“轻”型领导力发展项目，给管理团队更多支持，协助企业缩短关键人才培养周期。【课程收益】通过学习本课程，新任经理可以收获到：实现深入潜意识，形成本能的管理者角色转变对自己管理者身份每时每刻保持觉察，并有方法快速进行调整，面对管理不再困惑。培养管理者自主解决管理问题的思考模式课程中不断抛出真实的管理问题。学员在导师引导下，自主进行思索和探讨，同时相互学习，最终发展出解决管理问题的思路。以后遇到管理问题，有能力自己找到解决方法培养有效的基层管理思维以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。掌握必要的管理技能与工具掌握最为核心的管理工具，手上能出活，同时需要新工具时，能立刻学习上手使用。【课程特色】以丰富的场景案例为基础，运用华为训战逻辑设计，聚焦多个新任管理者的关键场景和挑战。教练式、场景化、案例化：聚焦多个新经理上任过程中真实会遇到的实际管理问题和场景。既是向导师学习的过程，也是自主学习、学员相互学习的过程；既是解困答疑的过程，也是培养管理思维的过程；围绕着探讨过程与结果，输入基础管理理论和管理工具，做到理论与实际结合。配合形成身体本能的体验活动，强化思想和行为转化结果。通过翻转课堂学习管理基础理论和必要工具，适合新生代学习模式。【课程对象】企业新任管理者、团队带领者、任职1-2年的基层管理人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】成为管理者后的四重新身份是什么？1、开篇测试：你的管理水平有多高？讨论：如上问题出在哪里？如何改变？2、身份定位理论导入案例分析：累死自己业绩却下滑了？讨论:新经理的身份定位是什么？精准定位有方法：身份定位五问体验活动：基层管理者的身份定位2、新官上任四重身份面对客户／同事探讨：如何提升？面对员工探索：员工对你有何期待？管理者要做什么？面对上级案例分析：梳理与上司的关系新经理画像：管理者三项核心任务从不理解普通员工到激励与培养团队共同达成绩效目标从缺少管理者思维到能将管理思维转化成个人领导力从缺少技能到灵活应用现代管理学方法解决管理问题2、新官上任三把火案例讨论：新官上任三把火怎么烧？遇到挑战有方法：进行一次真实的就职演讲认清自己下手准：管理理念\技能\行为检测评估：你的优势与短板有哪些？如何更顺利的坐稳管理者的位置？1、管理者工作任务清单理清事：有效安排工作培养人：团队能力培养建文化：建立独特团队文化案例分析：案例一：当官了为啥更加累？案例二：无人可用的痛苦谁懂？案例三：接手落后团队如何翻盘？2、调和身份冲突骨干与管理身份调和案例学习：哪有空搞培训？案例探讨：如何做？总结：身份调和方法个人价值观与职业价值观调和案例学习：自己必须“黑化“吗？案例探讨：管理者身份与个人身份（个人道德观）有冲突如何处理？交流分享:解决各种奇葩情况的大招2、情绪压力管理骨干与管理身份调和吐槽大会：新经理的“三座大山”体验情绪与压力翻转课堂：负面情绪的正面意义个人效能提升（关于人效提升）成了管理者怎么做业绩？案例：安排工作时遇到过的“幺蛾子”1、任务一：有条不紊开展工作规划案例探讨：闹情绪不干活的“小辣椒”2、任务二：情商十足的布置任务案例探讨：deadline前的惊吓3、任务三：诚意慢慢的进行督导反馈4、任务四：胸有成竹的开展员工辅导案例探讨：教不会的员工探讨：还有哪些辅导中的“坑”，如何避免？5、任务五：严谨活泼的员工激励价值驱动理论“难管”员工的激励方法讨论：职场上人们在意哪些价值？5、任务六：严肃认真的进行绩效管理视频案例：被投诉的主管绩效管理和绩效面谈剧本杀：绩效总结与目标引导6、任务七：风格鲜明建设团队文化团队愿景与目标制定课程总结：做完行动计划再下课绘制管理者工作脑图制定团队长期提升计划
课程背景
企业的快速发展离不开高效的管理团队支持。新任管理者往往是从优秀的骨干人才中提拔而来，他们在业务上表现突出，但在管理上却面临诸多短板。这些短板包括对普通员工的理解不足，不懂得如何有效带领团队，以及缺乏必要的管理技能和方法。
新经理的思维方式往往是“有工作了，首先思考如何动手做出成绩”，而管理者应具备的思维模式则是“团队里有谁能做，谁愿意做”。这种思维的转变对于新任经理而言至关重要。通过系统的培训课程，他们可以实现身份的转变，从而掌握相应的管理方法和技能。
课程目标和收益
本课程的主要目标是帮助新任经理实现潜意识中的角色转变，培养他们的管理思维和技能。通过学习，学员将能够：
- 深入潜意识，形成本能的管理者角色转变：学员将对自己管理者的身份保持觉察，并学会快速调整，面对管理问题不再困惑。
- 自主解决管理问题的思考模式：课程中会抛出真实的管理问题，学员在导师的引导下自主思考，发展出解决问题的思路。
- 有效的基层管理思维：以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。
- 掌握必要的管理技能与工具：学员将学习到核心的管理工具，能够灵活运用现代管理学的方法解决实际管理问题。
课程特色与教学方法
本课程采用教练式、场景化和案例化的教学方法，聚焦新任管理者在实际管理中遇到的挑战。学员不仅能向导师学习，还能通过自主学习和相互学习，提升管理思维和技能。课程将理论与实际结合，帮助学员形成身体本能的体验，从而强化思想和行为的转化结果。
课程内容概述
课程共分为几个模块，涵盖了新任管理者需要掌握的核心内容：
身份定位与角色转变
新任经理首先需要明确自己的身份定位。通过案例分析和体验活动，了解如何有效地调和管理者与员工之间的关系，激励和培养团队，达成绩效目标。
管理者的三项核心任务
- 理清事：有效安排工作，确保团队任务的顺利完成。
- 培养人：关注团队成员的能力提升和职业发展。
- 建文化：建立独特的团队文化，增强团队凝聚力。
情绪与压力管理
新任管理者在面对压力时，如何管理自己的情绪是至关重要的。课程中将通过案例讨论和翻转课堂，帮助学员理解负面情绪的正面意义，提升个人效能。
团队文化建设与绩效管理
在课程的最后阶段，学员将学习如何制定团队愿景与目标，进行有效的绩效管理，确保团队朝着预定方向发展。
如何提升团队执行力
提升团队执行力不仅仅是管理者的责任，团队成员的积极性和参与度同样关键。以下是一些有效的策略：
建立清晰的目标
管理者需要与团队成员共同制定清晰的目标，让每个人都能明确自己的角色和贡献。这种明确性将增强团队的凝聚力和责任感。
强化沟通机制
建立良好的沟通机制，确保信息的透明和及时传递。定期的团队会议和一对一的反馈会有助于消除误解，增强团队的协作能力。
激励与反馈
适度的激励措施能够提升团队成员的积极性。通过及时的反馈，帮助团队成员认识到自己的不足，进而不断改进。
持续的培训与发展
为团队成员提供持续的培训和发展机会，帮助他们提升技能，增强信心。定期的培训不仅能够提升团队的整体素质，也能增强员工的归属感。
营造积极的团队文化
积极的团队文化能够有效提升团队的执行力。管理者应努力营造一个支持、包容和尊重的环境，使团队成员愿意分享意见和建议。
总结
提升团队的执行力是一个系统性的工程，特别是对于新任管理者而言，掌握必要的管理技能与思维模式至关重要。通过专业的培训课程，管理者能够有效地转变角色，提升解决管理问题的能力，从而带领团队实现更高的绩效。
在实际操作中，管理者需不断地学习和实践，以适应瞬息万变的商业环境。通过建立清晰的目标、强化沟通、适度激励、提供培训以及营造积极的团队文化，团队的执行力必将得到显著提升。
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