微课呈现：提升学习效果的创新教学方式

微课呈现：新时代企业培训的利器

在当今快速发展的数字时代，企业培训面临着前所未有的挑战与机遇。随着移动互联网和智能手机的普及，传统的培训教学模式与学习方法正在逐渐被以学习者为中心的新型教学方式所取代。在这样的背景下，微课作为一种新兴的培训形式，得到了越来越多企业的关注与应用。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，为企业的培训提供了新的思路和灵活性。本文将对微课的概念、特点及其在企业培训中的应用进行深入探讨，并分享微课设计与呈现的实用技巧。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

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微课的概念与特点

微课，顾名思义，是一种短小精悍的课程形式，其核心在于“微”字。微课通常指的是长度在10分钟以内，聚焦于一个特定知识点或技能的教学视频。这种形式旨在快速传递关键知识，以适应快速变化的企业环境。微课的三个主要特点包括：

• 长度：微课时长通常控制在10分钟以内，便于学习者在短时间内获取信息。
• 结构：微课通常采用一条线的结构，围绕一个中心主题展开，避免信息的冗余与分散。
• 内容：微课的内容应聚焦于一个点，确保知识的深度与实用性。

微课在企业中的应用，尤其在疫情期间的安全培训课程中，展现出了其独特的价值。由于微课不受时间与地点的限制，员工可以在任何时间、任何地点学习相关知识，极大地方便了企业的培训工作。

微课标题的设计

微课的成功与否，往往取决于其标题的设计。一个吸引人的标题不仅能够引起学习者的兴趣，还能有效传达课程的核心内容。在设计微课标题时，可以借助以下几个方法：

• 内容归纳法：通过总结微课的主要内容，提炼出简洁明了的标题。
• 目标结论法：直接指出学习者在微课结束后能够获得的具体成果。
• 提问聚焦法：以提问的形式引导学习者思考，从而激发其学习兴趣。

此外，微课命名还可以通过创意化的方式来增强吸引力。例如，使用数字化、动作化的方式，或者采用问句和直击关键的方式进行命名，从而让学习者一目了然地了解课程的重点。

微课目标的制定

确立明确的学习目标是微课设计的关键环节之一。通过应用ABCD法则，可以有效地制定微课的学习目标：

• A：培训学员的特征，明确目标受众。
• B：行为改变的具体要求，定义学习完成后学员应具备的能力。
• C：发生条件，明确学习目标的实现需具备的条件与背景。
• D：改变程度，设定学习成果的量化标准。

通过对目标的清晰定义，微课可以更好地引导学习者的学习过程，提高培训的有效性。

微课结构的制定

微课的结构设计同样至关重要，采用2WHI法则可以有效帮助设计微课的结构：

• W1：激发学员兴趣，设定与学员相关的实际问题或案例导入。
• W2：讲解学习内容，确保信息传递的清晰与逻辑。
• H：加深学员理解，通过案例与练习加深印象。
• I：提示应用场景，帮助学习者将所学知识应用到实际工作中。

通过合理的结构设计，微课不仅能够提高学习效果，还能增强学习者的参与感与互动性。

微课脚本的制定

微课脚本是微课成功的基础，脚本的呈现形式应当简洁明了，避免冗余信息。微课脚本的三种主要形式包括：

• 剧本式：详细列出每一段的内容与对话，适合于复杂的课程。
• 结构图式：通过图示展示课程的整体结构，便于学习者快速理解逻辑。
• 九宫格式：将课程内容分块，确保信息的系统化与条理化。

通过合理的脚本设计，可以提高微课的录制效率，减少错误发生的概率。

微课呈现的设计

微课的呈现是影响学习效果的重要因素。在微课的画面呈现中，应注意避免以下常见问题：

• 文字过多导致信息繁杂，影响学习者的注意力。
• 版面不整洁使得视觉效果差，学习者难以集中精力。
• 内容静止不动，缺乏吸引力，导致学习兴趣下降。
• 语音与画面不匹配，影响学习体验。

在微课呈现时，可以运用以下五个技巧来提升视觉效果：

• 多用图片，少用文字：通过图像传达信息，降低学习负担。
• 版面多留白：避免信息拥挤，提升整体美感。
• 5秒动一动，10秒抖一抖：适时加入动态效果，保持学习者的注意力。
• 我对你说：运用多人配音增强互动感。
• 内容与呈现相符：确保视觉内容与教学内容的一致性，以增强学习效果。

微课开发软件的使用

在微课的制作过程中，掌握相关软件的使用是必不可少的。Camtasia与剪映是两款常用的微课制作软件，前者适合录制与剪辑，后者则适合快速编辑与汇出视频。学员通过实践操作，可以熟练掌握这两款软件的基本功能，从而提升微课的制作效率与质量。

总结

微课作为一种新型的培训方式，在企业培训中展现出了其独特的优势。通过明确的目标、合理的结构、吸引人的标题及有效的呈现方式，企业可以更好地利用微课加速人才培养，提升员工的工作绩效。在培训过程中，通过结合实际案例与实战演练，让学员快速掌握微课制作的各个环节，为企业的发展提供强有力的支持。

在未来，随着技术的不断发展与培训需求的多样化，微课的应用将会更加广泛。企业应积极探索微课的更多可能性，以适应快速变化的市场环境与不断提升的员工素质需求。