吴永彬：行动学习工作坊

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 34900

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适用对象

企业所有管理人员

课程介绍

【课程背景】

企业做培训最大的烦恼是不落地，以及课上讨论的场景与实际发生的场景脱节。以业绩目标为培训目标，以业务瓶颈问题为训练核心，通过系统化的行动学习思维引导和科学的管理方法相结合，训练并引领学员课上直接解决绩效问题，催化业绩目标解决方案，并通过行动方案和行动计划的追踪，把业绩改善行动全面落地。

本课程针对企业运用行动学习进行训练营与培训作为落地方向，结合企业管理者的实际管理环境与问题，运用行动学习在工具和技巧，在课题推动、过程产出、结营汇报等流程提高转化质量并能进行整体输出。使培训产出高度标准化的行动学习实践落地方案，更有利于参训学员学会、可复制、在内部传播和使用。

【课程收获】

掌握科学的明确目标，界定结果，分析原因，深层次总结的方法论和工具
提高学员解决棘手问题的技巧，改善个人绩效与团队绩效，提升综合管理能力和领导力
在实践中锻炼领导力，解决企业实际问题，改善管理者的思想和行为；
发展催化技术，培养催化式管理者，提升组织应变能力，推动组织变革；
优化沟通平台，发展跨部门协作，促进组织内部无缝对接；
改善学员在当代商业剧变情况下的学习力、适应力、执行力和行动力
明确行动学习在企业应用的逻辑和主要应用场景

【课程受众】企业所有管理人员

【课程时间】1天 / 6小时（也可设计训练营晚上0.5天）

【授课方式】理论讲解+案例分析＋方法技巧＋分组讨论+角色扮演＋课堂练习＋提问点评

【授课特色】

1、给理论：注重理论、思维和底蕴巧妙激发学员

2、给系统：帮助学员整理思路，用架构串联经验

3、给视野：洞悉中西管理，拓宽视角与格局能量

4、给工具：给予课程工具与延伸落地使用的方法

5、给引导：用培训引导技术鼓励学员愉悦参与

【课程大纲】

第一讲：行动学习理论基础与特点

1、行动学习六要素

悬而未决的难题
互助学习的小组
催化师的引导
质疑与反思的过程
行动中验证和巩固成果
知识、行为和心智模式的根本转变

2、行动学习的角色

学习发起人
学习召集人
行动学习催化师
学习组长
学习小组成员
专业支撑的理论专家

3、行动学习的信念假设

信念假设1：友谊互助的精神
信念假设2：团队智慧优于个体智慧
信念假设3：关系质量决定学习质量
信念假设4：承认自己的无知
信念假设5：洞察性提问产生学习
信念假设6：双环学习是本质
信念假设7：学习寓于行动之中
信念假设8：视觉化激活团队脑

4、行动学习工具

体验行动学习研讨方法“头脑风暴法”
体验行动学习研讨方法“团队列名法”
体验行动学习研讨方法“团队共创法”
行动学习不仅仅解决业务问题
行动学习对组织发展的意义

5、行动学习的7要素

复杂性难题，悬而未决的难题
多样性小组，小组与人选
催化师，引导与催化
洞察性提问，反思式倾听与质疑
高承诺行动，行动与落地
反思性学习与项目周期相结合
系统性支持，习得与推广

6、行动学习的8大步骤

选定课题
建立小组
项目启动
问题讨论
行动计划制定
计划实施和执行推进
总结评估
固化与分享

7、运用行动学习解决系统问题

打破旧的组织框架，建立新的无边界组织
打破旧的思维框架，建立新的思维框架
学习型组织的特点
好的行动学习主题具有哪些特点

第二讲：行动学习常用工具讲解

头脑风暴
鱼骨图
5WHY分析法
6W3H
5KT法
WBS
重要性矩阵
T型分析工具
SWOT
行动计划表与甘特图

第三讲：行动学习互动研讨步骤与方法

1、围绕目标描绘愿景

愿景：要做什么样的XXX？
组织愿景与团队愿景、个人愿景

现场演练：以小组为单位画出项目完成后的情景

2、群策群力

3、深度思考

4、世界咖啡

5、ORID

6、视觉重构法

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• 吴永彬：基于行动学习的跨部门协作与沟通工作坊: 【课程背景】组织中大量的工作与交际都通过沟通与协作来完成，员工在日常工作中如何沟通，关系到“如何听”、“如何问”、“如何说”、其中任何一个环节出现问题，团队中的氛围与协作就无法达到期望的设想和既定的目标。团队协作中经常遇到如下问题：1. 看似很和谐，却遇到平行部门同事不配合2. 希望对方支撑，对方却不愿意或无动于衷3. 好的利益都在抢，遇到责任却都在推诿4. 跨部门沟通吃力，对方总是不理解5. 外部办事比内部办事还容易，部门鸿沟难逾越6.部门职责边界不清晰，没有明确可介入的“灰色”地带本课程通过：提升员工对沟通的认知、听说问的方法和技巧、以及职场交际障碍与团队协作等方面，培养员工加深与拔高日常沟通与团队协作的认知，并以现场演练的方式深化学习吸收，明确和认同组织目标、增强组织的凝聚力，树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识，改善人际关系，形成积极向上的组织氛围，改进组织内部的沟通与信息交流，解决职场工作与环境中的实际问题。【课程收益】能够认知跨部门沟通问题的根源握简单有效的各种沟通方法和技巧学会与不同类型/不同行为风格的人有效互动和协作通过有效的协调，把破坏性冲突问题转化为建设性解决方案能够通过内部和外部案例，识别和理解在沟通中的障碍；改善工作中的协作，增强团队沟通和协作的效率，了解解决不良冲突的方法在工作中通过有效沟通协作获得双赢，从而提高工作的效率和效果【课程时长】1天（6小时/天）【课程对象】企事业单位各层级员工【课程方式】理论讲解+案例研讨+实操演练+角色扮演+游戏活动【课程大纲】第一讲：如何理解跨部门（内部客户）的协作思维？1、内部客户的定义与分类1）内部客户定义谁承载了你工作进程谁使用了你的工作成果谁让你入了他所服务客户的“局”内部客户分类职级客户职能客户工序流程客户互动：连结果，找原因2、每个部门的价值体现1) 找到业务中的专业技能（任务）2) 找到服务中的自我热情（意义）3) 找到工作中的价值意义（价值）工具：价值升维三环模型现场实操：价值意识破局，找到我的内部服务使命3、卓越协作，从内部客户开始迅速响应要求持续提供优质服务舍身处地为协作方（内部客户）着想个性化服务协同与协作的区别与关系第二讲：如何做好跨部门协同与服务？1、游戏任务导入游戏：团队圣塔（搭建类）研讨：游戏中我们的收获（KISS快速复盘法）2、互联网思维组织内协同带来的启示用户思维敏捷化团队3、识别内部客户真实需求需要 → 要求 → 欲望 → 需求4、找到内部客户协作体验关键开关痛点爽点痒点5、内部服务质量评价五要素外在形象获得的综合感知可靠的承诺始终如一内部客户需求的及时响应态度令人放心能力、方式、专业度等对于服务需求和情感需求的双重理解和同步反应模型：SERVQUAL服务评价6、服务内部客户的四层体验基本服务满意服务愉悦服务意料之外服务现场实操：对内综合服务能力梳理——结合服务评价与客户体验四层次第三讲：共创内部客户服务的最强协同策略1、游戏任务导入A：圈圈大逃脱B：是狠人就坚持10秒研讨：游戏中我们的收获（KISS快速复盘法）2、内部服务的要素建立“内部客户”观念角色代入，换位思考选择适配的沟通形式建设内部服务机制现场研讨：让“内部客户”给我打分3、内部服务协作中的交互管理认识冲突：冲突≠问题≠不合作冲突的类型处理冲突的六个方法工具：TK 模型4、组织协同思维运用收益：一方有难，多方支援，你的支撑会给你带去N倍反馈内部协同核心：目标+伙伴+策略打造内部协同系统：目标升级、聚拢伙伴、共谋达成目标的可行性对策工具： POA组织协思维现场实操：每组推举一个内部协同案例，优化协作策略。5、打造内部最强供应链基于某个业务，梳理内部工序流程流程图根据工序流程列出所对应的内部服务流程让内部客户来“订货”，完成圆满交付互动：梳理内部服务流程中各“客户”的痛点和爽点工具&现场实操：平衡论（共同创作我们的内部服务八维度），并以“过去、现在、将来”三个时间线呈现。第四讲：协同沟通，化“对手”为“手足”1、同理心应用1）同理心是了解他人内心感受的能力协同沟通的关键：“事情”共进工具：同理心“金三角”2）内部协同的三把“武器”微笑、赞美、质疑3）化解协作心理障碍协同困境情绪的思维转变让思维掌控行为工具：ABCDE法则4）协同沟通应用沟通前：先发展关系，再解决问题沟通中：修改对话模式沟通后：建立反馈的沟通闭环工具：沟通前的准备清单、沟通前计划清单、协同沟通综合模板2、协作沟通思维转变1）人际关系的六种思维模式2）沟通就是要达到双赢思维3）沟通就是要换位思考4）跨部门“五星”沟通要点3、不同行为风格对象的相处与沟通技巧1）与不同行为风格的人相处与沟通技巧2）解析：行为特点、情绪特点、需求特点、压力来源、沟通要点情景演练：各组抽签选题，根据案例背景对协作沟通进行模拟演练。附：行动学习工具注：根据课程需要，穿插包括但不限于以下工具5Why 或鱼骨根因分析6W3H风暴法SWOT行动能力交叉分析角色价值画布团队共创世界咖啡六帽思考迪士尼矩阵行动计划落地表单

吴永彬：行动学习工作坊

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