课程背景:
为什么要开发本课程?企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼,从而没有沉淀知识,随着人员的流失,宝贵的岗位经验也随之流失,得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性,组织的培训不能满足员工的需求。
如何开发本课程?以课程内容要精细、教学方法要多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标,顺着课程开发流程进而打造精品课程,确保不论谁讲这门精品课程,都能产生一样的效果,而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。
本课程的特色是什么?思维理念工具化,精品课程产出化。本课程将课程开发模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化,提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具,同时课堂上安排丰富的练习,力求在培训结束后,学员可以把自己的课程打磨成精品,且有成套的课件包,含讲师手册、学员手册等资料。
课程收益:
ADDIE模型
课程时间:5天,6小时/天
授课对象:企业内训师、关键岗位人员、培训管理者
授课方式:讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。
成果产出:
日程 | 学习内容 | 成果产出 |
第1天 | 设计课程 | 《课程需求表》、《课程结构图》 |
第2天 | 萃取经验 | 《经验萃取表单或案例或话术》 |
第3天 | 精制课件 | 《PPT课件》 |
第4天 | 设计教学 | 《教学策略表》 |
第5天 | 编写手册 | 《讲师手册》、《学员手册》 |
课程大纲
第1天
导入:当前企业课程开发的现状是怎样?
第一章:何谓精品课程?
1、何谓精品课程?
工具:精品课程的成熟度模型
2、课程开发的2种经典模型
3、课程开发的4个阶段12个环节
第二章:设计课程
一、定需求
1、培训需求是如何产生的?
2、培训需求产生的四大来源
3、培训需求分析的八大方法
1) 问卷调查法
2) 抽样访谈法
3) 测试法
4) 对标法
5) 资料分析法
6) 研讨法
7) 员工行为观察法
8) 关键事件法
练习:确定课程开发主题和需求
工具:《课程设计表》
二、定目标
1、目的和目标的区别与举例
2、如何描述培训目标
3、培训目标的描述等级
课堂练习:请学员完善自己的课程目标并分享
三、定名字
取名字的三种方法
练习:确定课程名字
工具:《课程设计表》
四、定大纲
思考:是先有课纲还是先有课件?
思考:大多数课程的最大问题是什么?
1、何谓结构化?
2、结构化的优点
3、课程的四大结构
1) 时间结构
2) 空间结构
3) 关系结构
4) 心智结构
4、5种方法确定课程大纲
5、金字塔结构
金字塔结构的7个特点
金字塔结构在课程设计中的运用
工具:《课程结构图》
练习:金字塔式课程大纲工具的使用训练
第2天
第三章:萃取经验
1、什么是经验萃取?
2、萃取的三个层次
3、萃取的4种结果呈现
4、如何萃取技能?
练习:技能萃取练习
5、经验的提炼
练习:经验的提炼
6、经验的命名
练习:经验的命名
练习:优化完善课程大纲
成果产出:经验萃取表、课程大纲2.0
7、如何搜集素材
工具:《经验萃取模板》
练习:萃取重点课程内容的相关经验
第3天:
第四章: 精制课件
第1步:1.0版PPT——骨感
1、全副武装
2、设计母版
3、搭建骨架
第2步:2.0版PPT——丰满
1、丰富血肉六要素
2、九大渠道丰富血肉
第3步:3.0版PPT——美化
1、排版美化八要素
2、排版美化常用快捷键
3、版面设计4大要求
4、版面设计工具
5、内容处理技巧
6、内容结构化处理三大工具
7、文字处理技巧
8、图表使用注意事项
9、图片的3大来源
10、图片的常用处理技巧
11、色彩搭配技巧
12、色彩的四大形式
13、音视频的剪切技巧示范
第4步:4.0版PPT——动画
1、动画的四种类型
2、动画的批处理技巧和设置技巧
3、PPT的切换设置技巧
4、放映技巧
5、温馨提醒
工具:《PPT模板》、艺术字体、PPT插件工具等
练习:辅导学员制作PPT课件
第4天
导入:是先做课件,还是先设计教学?
第五章:设计教学
一、学习原理
1、人是通过感官来获取信息
2、学习效果金字塔
3、艾宾浩斯遗忘曲线
5、研讨:成人学习的、动机、障碍和特点?
6、五大学员类型
二、教学原理
案例:各教学方法举例说明
三、设计教学
1、教学十八掌
2、本杰明-布鲁姆对学习内容的划分
3、学习内容与教学方法对照表
工具练习:确定和完善自己课纲中的教学方法
4. 教学五线谱检查法
工具:《教学设计表》
练习:辅导学员设计课程的教学方法和互动
第5天
第六章、编写手册
1、标准课件包的五要素
1) 课程大纲
2) 课件
3) 讲师手册
4) 学员手册
5) 教辅资料工具
2、 如何编写手册
课堂练习:利用讲师手册模板编写
工具:《讲师手册模板》
工具:《讲师手册模板》《学员手册模板》
练习:辅导学员编写手册
第七章、试讲课程(略讲)
工具:试讲评估反馈表
课程回顾总结