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宋致旸:管理者数据能力晋级

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 23414

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适用对象

企业各层级管理者、经营和管理决策者、企业经营数据分析人员

课程介绍

课程背景
在VUCA时代 企业面临越来越多的外部挑战,敏捷适应性是企业应该具备的基本能力,这就离不开对内外部数据和信息的及时分析,掌握规律,预测未来,从容应对。企业必须推进数据化管理,利用数据提升管理的精准性、科学性,“用数据说话”,“无数据,不管理”。
1、数据分析能力已经成为必备的能力
麦肯锡在研究报告中指出数据已经渗透到每个行业和业务智能领域,逐渐成为重要的生产要素,而人们对于海量数据的运用将预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。作为企业管理者,数据分析能力已经成为必备的能力。
2、企业缺少懂数据、会分析的中高层管理者!
企业缺少数据吗?不,拥有多套信息系统的企业已经在服务器中积累了大量的数据。只是没有人拿出来分析,也没有人拿出来应用于管理决策,这些数据在服务器中沉睡着。为什么这些数据没有被充分分析和挖掘应用呢?缺少思路和方法,缺少懂数据、会分析的中高层管理者!
3、思路决定出路
数据分析方法汗牛充栋,面对海量的数据,我们从哪里下手得到有效的分析结果从而指导我们的经营和管理决策?思路决定出路,“凡事必有道理,凡事必有方法”,思路的背后一定有套路,这个套路就是“数据思维”。为了有效提升学员的数据分析能力,我们从数据思维训练开始,有了思路就会“才思泉涌”地创出数据分析方法和模型。
课程目标
1.了解数据管理的基础知识,理解数据思维方式;
2.学会数据分析的框架和思路,掌握常用数据分析方法来分析问题;
3.帮助学员了解并深刻领会企业在大数据环境下,应用企业现有数据解决实际管理问题的思路和方法;
4.帮助学员找到最适合使用的数据管理工具,提升数据管理的功能和技巧,使工作效率倍增。
课程特色
1、启发性
本课程重点强调的是思路和方法,“授人以渔”的理念贯穿始终。
2、实用性
本课程内容来自老师长期从业经验的总结,所有内容都是从企业的实际应用出发,学员可以将其中的思路和方法轻松地应用到实践工作中。
3、延展性
本课程不是简单地演示一个案例的具体操作,也不是描述一个方法的细节,而是通过思路和方法的理论性总结,让学员学会数据分析的思路和方法,从而能够将一个场景下的分析方法延伸到更多的场景下。
课程对象
企业各层级管理者、经营和管理决策者、企业经营数据分析人员
课程形式
课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式
课程时间
课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划。
课程大纲
第一部分:数据思维与数据意识的建立
一、数据的源头
1、开篇案例:从《琅琊榜》的营销推广中看数据的力量
2、你了解企业中的大数据吗?
3、数据是一切的基础
4、案例分析:从用户评论看产品改善
二、数据能力已经成为管理者的基本能力
1、数字智能时代的新趋势
2、案例分析:《倚天屠龙记》中张无忌最爱谁?
2、管理者的数据能力成为关键竞争要素
3、管理者的数据能力是企业数字化转型的关键
三、管理者的数据思维
1、数据能力的背后是思维模式
(1)从专业知识到实践需要一个长期的过程
(2)数据能力是一项实践性非常强的能力
(3)测一测:你对数字化转型和数据化管理的认知程度
2、管理者必备的数据思维——数据分析与管理决策
(1)什么是数据思维
(2)经验管理是否已经过时
(3)如何通过数据思维挖掘商业洞察
(4)如何从事物认知的基本方法构建数据思维
3、数据价值挖掘和数据能力
(1)数据用于回答“发生了什么”
(2)数据用于回答“为什么发生”
(3)数据用于回答“将要发生什么”
(4)数据用于回答“应该怎么做” 
(5)案例分析:某移动通信公司客户流失预警分析
(6)不同时代对管理者数据能力的要求不同
(7)新时代对管理者数据能力的要求
四、管理者数据能力4M 模型
1、管理者数据能力4M 模型之M1(Mind):数据意识与数据思维
(1)数据意识:对数据价值和意义的识别
(2)数据意识模型
(3)数据思维:利用数据模拟人类的认知模式
(4)先有数据意识,后有数据思维
2、管理者数据能力4M 模型之M2(Methods):数据分析方法
(1)数据分析方法是数据掘金的工具
(2)数据分析方法是认知世界的思维模式
(3)数据分析方法需要总结和沉淀
3、管理者数据能力4M 模型之M3(Mastery):数据工具
(1)每一个管理者都需要数据工具
(2)数据工具正在不断进化
(3)工具永远是工具,替代不了思想
(4)熟练掌握一种适合自己的工具
(5)测一测:你的Excel 工具操作能力
4、管理者数据能力模型之M4(Move On):数据应用
(1)数据应用是一个复杂的系统工程
(2)数据应用需要复合能力
(3)变革推动力是数字化转型的核心动力
第二部分:数据分析的应用
一、数据分析的原动力:从追求商业成功开始
1、生活案例:“分析一下这样做能不能成功?” 
(1)想要成功,从统一口径做起
(2)在成功之前,先厘清增长路径
(3)避免被欺骗,用数据识别商机
(4)商业成功的秘诀:基于清晰的思考
(5)以小见大,理解数据分析的基本做法
2、数据分析工作的基本流程
(1)总述:数据分析是“从业务到数据,再到业务”的循环
(2)数据分析的起源:业务
(3)数据分析的量化:数据
(4)数据分析的归宿:用数据驱动业务的优化和增长
(5)数据分析的重生循环:新业务/新数据/新优化增长
二、数据分析的基本功:理解商业模式
1、知全貌——理解“行业”的运作模式
(1)行业研究的基本构成框架
(2)研究行业的市场规模,判断赛道的宽度
(3)研究行业的生命周期,预估赛道的长度
(4)研究产业链,明确身处哪条赛道
(5)研究竞争格局,认清赛道的崎岖与平坦程度
(6)研究宏观环境,知晓比赛的天气和环境
(7)研究盈利模式,知道如何赢取奖金
2、如何在短时间内快速了解一个行业
3、传统行业的赚钱逻辑和盈利模式——以星巴克和瑞幸为例
4、知彼——研究你的“竞争对手
(1)6步走做好竞争对手研究
(2)为什么要研究竞争对手
(3)谁才是你的竞争对手
(4)浩如烟海的竞争信息,需要研究哪些内容
(5)从哪些地方获取竞争对手的信息
(6)如何进行多渠道信息的交叉验证
(7)案例:如何通过竞争对手研究寻找商机
5、知己——剖析“所在的公司和业务”
(1)一页纸梳理自身公司的商业模式——商业模式画布
(2)一张图画出自身公司的组织架构——职能+业务+敏捷
(3)3张图描绘所在业务的业务模式——逻辑+流程+架构 
(4)2种模型对比自身公司和竞争对手的竞争实力——五力竞争模型+竞争态势矩阵
三、数据分析第一阶段:全面认识现状
1、数据分析的起跑线:数据指标与指标体系
(1)建立数据指标:数据分析的前提
(2)提高数据质量:建立数据指标的关键
(3)构建数据指标体系:全面观察问题
(4)两种基本的指标逻辑模型
(5)设立指标评价标准:从指标到结论
2、数据分析的基础方法:读出数据背后的含义
(1)基础方法的作用
(2)趋势分析法:读懂发展趋势的含义
(3)自然周期分析法:读懂季节变化的含义
(4)生命周期分析法:明白兴衰交替的含义
(5)主动行为分析法:明白行为数据的含义
(6)基础分析方法案例:解读异常指标
4、数据分析的初级方法:多指标、多维度开展分析
(1)初级方法的作用
(2)结构分析法:通过认识内部结构发现问题
(3)分层分析法:通过区分高/中/低用户群体发现问题
(4)同期群分析法:通过与同期对照发现问题
(5)ROI分析法/比率分析法:通过综合对比投入/产出发现问题
(6)矩阵分析法:通过两个维度矩阵发现问题
(7)盈亏平衡分析法:通过盈亏走势发现问题
(8)对比分析法:通过树立正确的对比标杆发现问题
(9)多指标综合评估法:通过综合多角度做出判断
(10)初级方法案例:传统零售行业的经营分析 
四、数据分析第二阶段:精准解决问题
1、数据分析的中级目标:产品卖出去,库存降下来
(1)生活案例:“为什么别人做就能成功,我一做就失败?”
(2)销售渠道分析:提高产出的关键 
(3)供给端分析:保持供给和需求间的动态平衡
2、数据分析的中级方法:构建分析体系,细致解决问题
(1)中级方法的作用
(2)OSM模型:从商业目标出发建立数据体系
(3)数据监控体系:系统监控商业发展走势
(4)多维度诊断:确定商业问题源头
(5)策略评估:确定商业行动顺序
(6)标杆分析:快速积累商业成功的经验
五、数据分析第三阶段:深入洞察业务
1、数据分析的高级目标:产品出爆款,营销有成效
(1)生活案例:营销也大有学问
(2)用户分析:更好地认识用户
(3)产品分析:打造高质量产品
(4)营销/ 运营分析:提升运营效率
2、数据分析的高级方法:从千头万绪中找出关键
(1)高级方法的作用
(2)自然增长率
(3)单维度分析:从单维度检验业务假设
(4)多维度分析:用MECE方法处理多维度业务假设
(5)数据测试分析:测试分析结论的正确性
(6)因果关系分析:追溯问题源头
(7)指标异动的关键原因分析:从多种原因中锁定关键原因
(8)前瞻性分析:预判未来走势,发现商机
六、课程总结回顾,学员分享

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课程背景彼德•德鲁克先生以其卓越的睿智告诉我们:对组织负有责任、能影响组织经营成果的人就是管理者。管理者是组织的灵魂人物,必须高效地管理与运营企业。对于如何成为卓有成效的管理者,许多管理者常感困惑:如何避免疲于奔命的管理状况?如何帮助组织实现绩效最大化?如何创新和分配资源?如何有效決策及安排人事?人们身边耳熟能详的人物,无论是第五项修炼的倡导者彼得•圣吉、市场营销之父菲利浦•科特勒、领导力大师约翰科•特,还是英特尔公司总裁安迪•格鲁夫、微软董事长比尔•盖茨、通用电气公司CEO 杰克•韦尔奇……他们在管理思想和管理实践方面都受到了彼得•德鲁克的启发和影响。卓有成效,意味着建立目标并使之实现。有效的管理可以成就结果,获得利益,实现价值。《卓有成效管理者》,是德鲁克先生最简单并实用的一本管理教科书,正如序言中海尔CEO张瑞敏先生提到的,看了二十多遍,常翻常新。卓有成效的管理不是天生的,一定是后天习得的,那么如何做到做到卓有卓有成效?本课程将系统告知答案,请所有管理者大胆去面对,勇于并敢于做到卓有成效,让我们一起实现最大的人生价值。本课程依据德鲁克理论,通过对管理者角色认知、目标设定、高效时间管理、组织沟通和员工激励与下属辅导等诸多能力提升,构建组织的整体管理水平提高,进而营造积极上进的组织氛围。课程目标1、学习有效管理思维,提升职业化的认知和意识,建立职业化心态,认清职业、责任与能力;2、认识卓有成效之道,能有效应对企业发展的管理需求,清晰理解做为管理者的存在价值:卓有成效,既取得经营成果与组织成功;3、管理者第一素养,掌握组织与个人时间管理的策略与技能方法;4、管理者第二素养,具备贡献意识,并熟练掌握经营与管理运作及协同的技能;5、管理者第三素养,用人所长,掌握让平凡人做不平凡的事原则与技能;6、管理者第四素养,要事优先,掌握经营系统如何取得成果的策略与技能;7、管理者第五素养,掌握有效决策的道、局与术原则,短期与长期决策的技能。课程特色1.主要特点:详细阐述卓有成效的管理者的操作精髓2.案例指导:分析卓有成效的管理者内训的经典个案3.案例训练:掌握卓有成效的管理者的技能提升方法4.行动建议:卓有成效的管理者培训的实战模拟练习5.提升建议:引爆卓有成效的管理者潜力的行动方案课程对象企业负责人、高层管理人员、部门负责人等课程形式课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式课程时间课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划。课程大纲第一部分:管理者必须清晰自己的角色和工作职责一、从做事到管人,发生了哪些变化1. 专业VS管理,两者存在哪些差异2. 管理者普遍存在的角色认知问题3. 企业中绩效缺失的原因分析4.案例分析:升职后,张经理的烦恼5.互动体验:专业和职业的差异二、从组织层级、岗位要求分析管理者的几大角色1. 从高层意识到员工执行,有哪些关键路径2. 管理者的角色定位模型3. 管理者如何进入角色4.故事分析:《西游记》中的角色分析5.案例分析:中层干部的沟通情景分析三、管理角色下的管理者能力要求1. 做正确的事和正确的做事2. 成为管理者的能力要求有哪些3. 管理者常犯的几个管理错误4.案例分析:不同角色错位的内容分析第二部分:管理者如何确定自己的目标一、确定目标的基本构成要素1. 目标的常见类型2. 目标分解是SMART原则及其分类3. 企业关键目标的确定标准4、案例分析:目标描述的科学性分析二、目标分解的方法和策略1. 按照时间维度分解目标2. 按照层级维度分解目标3. 按照职能维度分解目标4.现场体验:某一组织目标按照不同分解方法带来的差异三、目标管理实战应用:T-GROW目标管理法1. Topic-议题:你要研讨.解决的问题2. Objective-目的:你要达到的目的,最终为了什么3. Goal-目标:你期望实现的目标4. Reality-现实:目前的现状是什么5. Options-选择:你准备采取什么措施推动目标6. Will-意愿:整个行动计划安排,如何推动,行动计划+激励机制7.现场应用:T-GROW模型实战应用第三部分:管理者如何高效掌控时间一、管理者为什么闲不下来1. 管理者在时间管理常见的误区2. 管理者的时间消费分析3. 管理者为什么闲不下来4.案例分析:某公司管理者的一天工作记录分析二、工作事项如何进行轻重缓急分类1. 判定轻重缓急的标准是什么2. 重要工作如何分配会比较合理3. 不同矩阵时间的科学分配法则4.案例分析:一位管理者的周计划清单三、月计划、周计划和日程表如何有效联动1. 什么类型的工作可以成为月度重点工作2. 周计划中的如何评估工作负荷3. 月计划.周计划.日程如何联动管理4.实操工具:科学的月.周.日程计划表的应用四、时间管理的技巧性策略1. 如何确保要事第一2. 确保在重要工作中不被打扰的关键策略3. 提高单位时间利用率的方法4. 实施办公5S管理,避免浪费时间5. 从时间管理上升到能量管理的四大方法第四部分:管理者如何有效进行管理沟通一、管理沟通常用的沟通原理1. 人际沟通大饼2. 沟通的哈里视窗3. 沟通的四要素4.案例分析:一次沟通中的四要素分析二、管理沟通之向上沟通1. 分析管理者的沟通风格2. 照顾上级管理者的面子3. 善于抓住沟通的时机4. 通过同步的方法与上司同频共振5. 应用汇报的关键策略:有理有据.多做选择题6. 主动确认沟通内容7.案例分析:某管理者应对高层的困惑三、管理沟通之平级沟通1. 建立全局意识,站在公司层面考虑问题2. 善用换位思考的沟通体验3. 把握先入为主的机会,获取主动权进行高效沟通4. 立足于解决问题而非讨论对错5.案例分析:跨部门会议如何开四、管理沟通之向下沟通1. 建立沟通的标准话术来快速进行沟通管理2. 巧妙利用案例来帮助下属分析问题3. 善于通过提问来帮助下属4. 培养下属沟通的习惯5.案例分析:塑造下属行为标准的几个方法第五部分:管理者必须正确辅导与激励下属一、如何科学评估下属1. 绩效考核结果如何进行科学分析2. 下属的人岗匹配分析3. 下属的职业特征分析4. 如何与下属讨论发展计划5.现场解读:某企业绩效考核结果分析6.案例分析:某下属的个人发展计划与工作岗位无关,怎么办?二、辅导下属的有效方式1. 对下属开展工作指导的技巧2. 下属知识管理的三个阶段3. 帮助下属快速成长的五大方法三、让下属自动自发的秘密1. 如何帮助下属正确的定位2. 能不能给下属有价值的心灵鸡汤3. 如何应用三层分析法对下属进行激励4. 建立下属愿望清单5. 帮助下属总结5件大事,并罗列下属“工作大事记”。6.案例讨论:某公司“精神激励法”的妙用
• 宋致旸:管理绩效改进计划:打造银行卓越中层领导者
课程背景随着社会的发展,企业对管理人员的管理能力要求越来越高,新时期的企业管理者必须能预测企业未来的发展方向,制定适合企业的发展战略,而这个人力资源中最重要的支撑点就是“中层领导”。美国著名的商业调查机构盖洛普公司的权威调查数据表明:企业之所以能够持续发展,取得良好的业绩,其关键并不在于公司的高层,而在于公司的中层领导所带领的专业团队。可见,中层领导在公司中起着中流砥柱的作用。所以,中层管理者的管理理念和管理行为对所有组织都显得非常重要。但很多的中层管理者在实际管理中常常存在以下问题:1、不能准确进行自我角色认知和定位;2、缺乏目标与计划管理能力;3、缺乏与上级、下级以及跨部门沟通协作的技巧,工作上常常得不到支持;4、缺乏教练下属的技能,不懂得合理授权;5、不懂得如何激励下属改进绩效,导致组织绩效达不到预期目标;6、执行力严重缺乏,责任心不强,导致上级领导的意图总是贯彻不到位;7、缺乏领导能力,对下属的影响力不够,不能有效领导员工;毫无疑问,只有一流的中层领导,才是优秀的。这样的中层领导富有感染力、领导力与号召力,他们有让人心服口服的专业能力,有优良的品德素质,有强烈的责任感,有高度的凝聚力。他们对员工有着深厚的感情,相信员工,尊重员工,关心员工,赏识员工,激励员工,服务员工,维护员工。所以,对企业的中层管理者提供系统的管理技能训练非常必要。本课程将从两大模块讲授:一是从职业道德层面解决中层影响力的问题;二是从团队管理层面解决中层带团队的问题。只有这两方面同时解决,才能减少员工流失率,提高企业的战斗力,提升团队的凝聚力,才能保障企业的战略执行。课程目标1、使管理者充分了解自身在组织中的定位,明晰现代企业中层管理干部的关键管理责任与技能,从而更好的找准位置,发挥团队管理者的作用;2、使学员了解自己的团队风格,学习卓越团队建设与部门协作的技巧;3、使学员掌握中层干部必备出色的承上启下的沟通协调,解决问题能力;4、使学员懂得如何理解和执行完成公司的战略目标任务,创造良好组织绩效;5、系统有效地阐述解决实际工作难题的常用管理知识与方法工具;6、了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力,提高领导者的思考格局,提升权力之外的个人影响力,激发并带领团队,实现企业目标。本课程不是仅仅去“讲”,更多的是针对每项技能带着学员去“训练”。让中层管理者有效掌握简单易行的管理技能,实现企业竞争力的提升!课程特色1、培训内容:内容选取突出应用性与实践性,有机的将管理学、心理学的原理、方法、技术与企业管理实务相结合,并配以大量的管理案例、现实生活工作情景,课程内容丰富,理论与实践相结合。2、培训风格:有效的把心理学方法、技术应用于培训过程中,注重激发学员的内在动机,引领学员开启自我观照、自我觉察、自我认知的能力,注重与学员潜意识的沟通,具有极强的亲和力与感染力,授课风格清新自然,娓娓道来,朴素而深刻,运用朴素的方式诠释深刻的管理思想和人性智慧。3、培训效果:通过训后环节的精心设计,设置形式多样的课后练习,以沙龙研讨、行为训练、心理测量等方式充分调动参训学员的兴趣,引发学员主动思考、深入分析,有效提升培训效果,帮助学员更好的理解、吸收和转化,切实提升参训学员解决实际管理问题的能力。课程对象中层管理者、部门负责人、业务骨干、储备管理干部等课程形式课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式课程时间课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划课程大纲开篇案例:中层——为谁而生,因何而胜?一、管理者的三大管理角色与定位1、走上管理岗,什么变了,什么没变?(1)管理者要应对的三大变化(2)管理者要理解的三大期待(3)管理者要烧的“三把火”2、岗位换了,角色变了,如何快速转换?(1)第一大角色:业绩驱动者(2)第二大角色:团队打造者(3)第三大角色:文化凝聚者(4)案例分析:从《士兵突击》中班长史今和班副伍六一的行为中你看到了什么?3、转型不易,转身很难,如何华丽转型?案例分析:《人民的名义》中达康书记作为管理者,犯了哪些错误?(1)管理者角色转型的三大问题(2)管理者要特别警惕两个管理陷阱4、勤奋有道,完美有度,有些问题要先思考清楚(1)只靠勤奋,真能解决管理者的问题吗?(2)假装完美无缺,真能缓解管理者的痛苦吗?二、管理者的四大管理误区与真相1、案例分析:梅长苏为什么到后面发病次数越来越多?2、管理误区与真相之一——管理者,不是当保姆,而是当教练(1)为什么管理者喜欢当“保姆”(2)团队出现“过敏综合征”的三大症状及解决办法(3)“说教式”管理的三大假设3、管理误区与真相之二——管理者,不是加班狂,而是给授权(1)天天加班,管理者应该做的两个反思(2)管理者需要有效授权的原因(3)三大授权误区(4)“让一线指挥炮火”要避免的三大问题(5)有效授权应建立的三大配套体系4、管理误区与真相之三——管理者,不是养猴子,而是分责任(1)管理者喜欢“养猴子”的四个原因(2)什么样的管理者容易被下级“扔猴子”(3)避免下级“扔猴子”的七个方法5、管理误区与真相之四——管理者,不是“老好人”,而是定规则(1)管理者喜欢做“老好人”的三大原因(2)管理者如何避免陷入“老好人”的管理误区(3)为什么上级的“我帮忙”,会变成员工的“你应该”?(4)“好心遭遇白眼狼”的两大真相及解决方案(5)为什么管理者“关键时刻无法按下Delete”?三、有效沟通,对牛弹琴真不是牛的错1、管理者常见的三大沟通陷阱2、造成团队沟通问题的三大典型障碍3、练好管理沟通,实现领导力进阶(1)提升领导力,从适应烦人的沟通工作开始(2)领导力的三级进阶,千万别错过(3)掌握“管理沟通”,实现领导力的持续提升4、优秀管理沟通的标准及三大底层逻辑(1)管理沟通与传统沟通的区别(2)案例分析:你该如何向团队宣布这个决定?(3)高水平管理沟通的标准(4)搞清目标:遵循“信任度公式”,科学赢得他人信任(5)配置系统:建造打通思考、表达与情绪的“高情商金字塔”(6)升级思维:用“第三选择”思维,解决管理与沟通难题四、向上管理:如何建立真正双赢的上下级关系1、案例分析:狄仁杰为什么能与武则天相处的如此融洽?2、向上管理:如何管理自己的上司3、五大步骤:获得上司的信任与支持4、怎样通过对话,来了解老板的心思?5、向上汇报:如何正确汇报工作内容6、向上沟通:怎样通过对话,来了解领导的心思?(1)案例分析:视频中梅长苏是如何劝服住靖王的?(2)如何帮助领导处理艰难、敏感的问题(3)如何提反对意见,才能改变领导主意、解决问题(4)怎样做,才能更好地展示成绩,提升影响力五、管理者打造高绩效团队必备的管理技能与方法1、工作委派,说得清做得到才真管用(1)为什么要做工作委派(2)没能推进工作委派的三大原因(3)什么样的任务适合管理者进行工作委派(4)管理者如何进行工作委派2、辅导下级,因人而异真的特别重要(1)案例分析:《士兵突击》中,班长史今针对许三多和成才的辅导有什么不一样的地方?(2)管理者辅导下级的三大典型问题 (3)管理者辅导下级的三个真相3、节点检查,既要做检查还要建信任(1)建立检查机制的三个维度(2)如何避免“检查影响团队信任度”的问题(3)建立上下级信任的四大方法4、高效激励,绝不等于胡萝卜加大棒(1)案例思考:你有一万元,要分给五个员工,你会怎么分?(2)管理者要警惕的团队激励三大误区(3)管理者要掌握的高效激励三大特性(4)管理者要掌握的高效激励三大策略5、高效执行,说到做不到哪里有问题(1)团队执行力出问题的三个原因(2)打造团队执行力难在哪里(3)人事匹配:让对的人去做对的事(4)提升团队执行力的五大优秀做法6、人才培养,让优秀的人才脱颖而出(1)管理者要警惕的人才培养三大误区(2)关于人才识别,新任管理者要了解的两个真相(3)在人才培养上,管理者要“过三关”(4)人才成长之道:效率为先,效果为王7、如何协调跨部门合作,共同高效推进工作?(1)怎样促成跨部门、跨专长合作(2)如何协调合作中的冲突与矛盾(3)怎样在合作中争取资源、展现成绩(4)如何横向领导“别人的队伍”六、卓有绩效:管理者如何帮助下属改进绩效1、绩效管理:不是奖惩那么简单(1)绩效的定义(2)绩效管理≠绩效考核(3)绩效管理如何才能有效?2、如何帮助下属设定绩效目标?(1)目标来源的四大视角(2)目标管理的四个层次(3)平衡计分卡的四大体系(4)目标的两个典型区分 (5)目标管理的五大转化3、绩效改进与绩效管理(1)绩效改进:关于绩效的科学(2)识别绩效问题(3)界定绩效差距(4)诊断绩效原因(5)实施干预措施(6)评估改进成果

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