孙梵：觉醒

课程背景：

传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味，游戏环节目的性太强太功利，一提到团建就知道要去被“洗脑”，同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力，不做团建不行，做了好像更糟糕，耳熟能详的老游戏，已经起不到体验改善的作用，活动永远是第一次的体验效果最佳，所以永远需要推陈出新。

剧本杀活动来自生活，来自戏剧剧本，具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性，学员沉浸在角色当中，真实推进剧本，没有为了活动而活动，让员工可以更加沉浸专注，收货体验更大。

会不会热闹有余学习不足？：

1.影响学习效果的核心是参与度，剧本杀可以让学员更加投入，积极配合、融入感悟。

2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示，学员都是临场真实的反应，可以暴露出学员包括：沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题

3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏，并非全以娱乐搞笑为主，它有完整的课程体系，剧本杀，环节更像课程中一个大案例，整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来，再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来，课程更丰满，学员印象更深，感悟更大，反而更有收获

课程收益：

● 身临其境感受乱世时期的生活，忆苦思甜

● 回顾熟悉历史知识，学习红色精神，坚定红色信仰

● 重新“觉醒”，重新思考今天的价值观社会环境下，对党的坚定信仰

● 缓解工作压力，消除消极情绪，增加团队凝聚力，改善团队氛围

● 用“游戏结果”代替“说教”，体验问题、发现问题改正问题

课程对象：全员

课程时间：1天，6小时

课程方式：理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题

课程大纲

剧本背景

一个民族之衰落起于对历史之遗忘

一个国家之崛起起于其青年之觉醒

背景故事:

我们的故事发生在全面爆发日本全面侵华之前

民国元年

北洋政治执掌大权

国家动荡不安大家认为那是一个什么样的年代

如果你们身处哪个年代，

你们会做一个什么样的人......

第一幕  乱世序章

1、抽取各自剧本，阅读剧本进入角色

2、按各自剧本演绎台词推进剧情

3、发放线索卡，所有人共同创造推进剧情

例如：

培训师（DM扮演李大钊）问大家一个问题:

国家战乱世道恐慌。明哲保身无论是否正确都是一件及其困难的事情大家可注意到了济苍的名字济苍济苍救济苍生。你们说济苍的父亲抱着此等决心可却为何让济苍明哲保身?

等待玩家回答，根据不同角色的不同回答推进剧情

4、在剧情演绎推进过程中，感受剧本几大角色在乱世中的悲惨人生

第二幕  解救仲甫先生

1. 仲甫先生被捕入狱，所有人配合利用报纸的舆论，去帮助仲甫先生，内容一定要隐晦不能让北洋政府定为乱动
2. 找出北洋政府的奸细，解救出仲甫先生

第三幕  入党觉醒

1. 发放手记卡，各个角色通过互动回答问题成功入党
2. 情景演绎“五四运动”与“巴黎和会”唤起民族觉醒
3. 日本发动全面侵华战争，发放“景点小册子”参观六位英雄事迹
4. 结束演绎

总有人在不为人知处，替我们负重前行，是否能让这群开创者看见太平盛世，国家危难之际 吾辈怎能躲躲藏藏，身上的负担不只只是自己 更是几万万中华同胞

部分道具素材：