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付小东:多元领导力 医药零售行业的新生代人员管理

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 领导力

课程编号 : 21595

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适用对象

企业中基层管理者、企业HR

课程介绍

课程背景:

中国在近30年经历了社会生活的巨变,从贫穷走到富足。在这中生长的不同年代的工作者,心态必须不同。那么针对新生代人员的管理,也是一个令无数管理人员头痛的话题。企业的管理者们蓦然发现,过去行之有效的员工管理模式,今天放在新生代人员身上,似乎己不再适用。

医药行业是一个在传统“拜访式销售”(品牌方)和“柜台销售”(连锁方)基础上的,但又有更多发展可能性的行业。随时新生代人员的加入,给医药零售管理人员带来更多的挑战。例如,对品牌方来说,要避免“暴雷”。对连锁方来说,要有更多的新生代干部储备。

新生代身上被打上了深刻的时代烙印:独生子女、互联网兴起、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格特点,他们个性张扬、他们敢于表达、他们充满朝气;但是,他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我……等等。

如何做一个新型的领导,去管理这个群体,这是摆在我们每一位管理者面前的迫切难题。

其实,新生代的管理,最终也是面向新时代的领导力的全新转变。本课程也全面借鉴了《量子领导力》《多元领导力》等符合时代发展的全新领导力内容。

课程收益:

  • 清楚了解新生代员工心理特征和行为特征;
  • 打破固有观念,摘掉“有色眼镜”,客观、中立的评价和看待85/90后员工;
  • 学会新生代员工工作辅导的艺术和科学方法,成为教练型管理者;
  • 掌握新生代员工最先进和最有效的管理理念和管理工具,从而使得管理由“对抗”走向“对话”, 由“管人”到“管心”的转化。

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:企业中基层管理者、企业HR

课程大纲

第一讲:新时代下的医药零售管理挑战

1、时代发展的危机

1)新时代充满不确定性

2)新时代对医药零售管理发展的紧迫要求

2、新时代的全新管理理念更新

1)恐怖的双缝实验给管理学上的启示

2)量子时代对领导力的要求(量子领导力)

3)从量子世界的视角看当下的工作困境

4)管理者需更新底层逻辑(价值观)

第二讲:走近医药零售行业新生代员工

1、医药零售新生代员工分析

1)新生代管理问题产生的时代背景

头脑风暴:请用5个关键词阐述你所了解的新生代员工

2)医药零售员工工作状态分析

3)医药零售员工成长环境分析

2、如何做新生代员工的管理

1)新生代员工最不喜欢的上司类型

2)如何成为被新生代员工认同的上司

3)新生代员工的管理误区

4、管理者要做好六个转变

第1个转变:牧羊犬向领头羊转变

第2个转变:由“发号施令者”到“咨询教练者”转变

第3个转变:由监督者到服务引导转变

第4个转变:由上级到心灵导师转变

第5个转变:由裁判到同壕战友转变

第6个转变:由同事到家人转变

案例分析:优秀企业管理观念的转变

第三讲:面向新生代员工的多元领导力

1、管理学发展的三阶段

1)规范理论——适用于工业社会

2)权变理论——适用于商业社会

3)平衡理论——适用于多变时代

2、角色鲜明的领导力

1)作为管理者,不是角色越均衡越好,而是越鲜明越好

2)每种角色的管理者,避免特定沟通的雷区

3、新时代组织领导力的三种范式

1)新英雄主义——权威、忠诚与依赖

2)英雄主义——专业、独立与契约

3)后英雄主义——协用、互依与转型

4、组织演变与领导力范式的对应

5、领导者的黑暗

1)自恋

2)马基雅维利主义

3)控制欲

6、基于多元领导力的组织工作重心

1)跨越边界——解决当下问题

2)兼收并蓄——解决组织与系统问题

3)厚积薄发——解决未来的问题

第四讲:新生代员工的培养与辅导技巧

1、如何挖掘员工内在潜力

2、如何引导员工塑造自我目标

3、如何培养员工自信心

4、如何培养员工责任心

5、如何对员工进行能力与业绩改善

6、如何对员工行为与习惯改善

第五讲:医药零售新生代员的激励

1、新生代激励的原理是什么

2、对新生代的五点无效激励

3、对新生代的五点可能有效激励

4、激发新生代员工的三大行为

5、你让每个人都发现自己很重要了吗?

工具:新生代员工激励清单

第六讲:新生代员工的执行和绩效管理

一、新生代从他人管理到自我管理的三种管理方法

1、新生代员工的责任心管理

新生代不是没有责任,他们只会对清晰的指向他的责任负责,建立一对一责任

2、新生代的职业生涯规划

A、寻找新生代的核心价值观

B、在核心价值观下的职业生涯规划

二、信息分享的三种管理方法

1、帮助下属定义工作结果,还要告诉他们这么做的原因。

2、采用开放式沟通和集体讨论式沟通。

3、新生代员工的沟通习惯同步。

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课程背景药店大店的销售额是有很大的弹性空间的。大店店长的管理水平,直接关系到店员的表现绩效,也就影响到整个团队的业绩达成。同时,大店店长也是储备干部的重要来源。大店店长,首先就是由做事到管人的转变。他们的管理技巧面临更大的挑战,原因如下:医药零售管理比快消零售管理发展滞后十年左右,管理生态也还在逐渐成熟过程之中。医药零售行业开始面临更严格的法规监管,踩到“雷区”,会影响到整个公司声誉。新生代的不断加入,他们对工作有着全然不同的诉求,给管理带来全新挑战。课程收益: 如何从管理好一家店,到管理好大店、多家店 业绩压力之下如何激励店员不断取得销量突破。 如何对医药新生代人员进行有效的绩效管理和追责 如何培养辅导班组长和店内销售精英,做出有影响力的辅导对话■ 学会灵活调整自己的管理风格以匹配不同状态的下属■ 学会明确招聘中对人才的评估标准,筛选真正符合药店需要的人。课程时间:2天,6小时/天课程对象:大店店长、区域经理课程特色:理论讲解+案例解析+游戏互动课程工具:工具一:药店零售店长经理胜任力模型(常见公司)工具二:执行力管理三要素工具三:协访辅导对话流程、跟进表单工具四:领导风格改善记录表工具五:高效招聘常用问题课程大纲导入:1. 新时期药店店长的管理雷区2. 零售店长经理的能力进阶模型3. VUCA时代带人经理的心态调整第一讲:明理——大店店长的管理之路讨论:管理大店的困难点有哪些?一、大店店长的全新角色1. 大店店长管理角色讨论(与小店管理的不同)1)大店店长务必不要事必躬亲了2)人更重要还是事更重要——管理的本质,管理者的职责3)店长的三种不同管理风格:亲为型店长VS指导型店长VS教练型店长现场演练:亲为型店长VS指导型店长VS教练型店长的区2. 管理者的四个升级1)从个人管理到系统管理2)从精放管理到精细管理3)从结果管理到过程管理4)从经验管理到知识管理二、新生代店员的管理1、新生代员工分析1)新生代店员成长环境分析2)新生代店员工作状态分析2、新生代员工的管理四大转变第二讲:立事——激励团队与执行力管理一、什么是“执行力差”1. “执行力差”在药店里的多种含义1)做得不够——已经很好,其实还可以更好2)走上歪路——很努力,但方式方法不对3)暗藏隐患——业绩很好,不讲武德2. 员工执行力低下的原因1)任务不明确2)动机不强烈3)结果无法衡量4)员工无法胜任5)监控不到位案例分析:老鼠的会议二、前提要明——澄清任务和确保下属胜任1. 任务下达不是单向输出1)要保持双向沟通2)要尽可能交待任务背景3)澄清阶段性复杂任务4)明确标准:没有标准就没能交付2. 确保下属胜任的方法1)预判下属能力与工作的匹配度2)适当做行为指导和辅导3)对工作技能进行复制培训的方法练习:如何让下属掌握一项全新工作的运作方法游戏互动:乐高积木三、动力要足——激发下属的承诺1. 创造承诺的环境2. 提高承诺的能力——没有动力,就不会达或超预期3.新生代店员的八大无效激励点4.新生代店员的五大可能有效激励点四、如何开好晨会和交接会1、店内会的尴尬2、开好店内会的五个新形式3、店内会沟通的五个小窍门第三讲:育人——使用辅导技巧培育班组长和销售精英一、日常工作反馈技巧1)肯定型STAR反馈技术2)改进阶STARAR反馈技术3)总结型汉堡包式反馈技术二、辅导教练技术的由来和应用1. 教练技术的由来案例:网球教练的故事2. 工作中辅导教练技术的应用分类(成功/发展型、进改型、处理不良绩效)3.新时代发展和新生代管理的要求4. 辅导教练要义1)要义一:辅导教练在于激发每个人的潜力(绩效=潜能-干扰)2)要义二:先改变思想,才能改变行为3)要义三:用提问引发思考三、药店工作现场辅导教练对话1. 现场辅导对话技巧流程1)现场观察,诊断问题2)探讨问题,寻找解决方案3)制定行动计划练习:现场辅导对话演练2.发展型辅导对话流程练习:对班组长和销售能手使用发展型教练对话第四讲:权变——丰富药店店长的领导行为一、情境领导认知1. 情境领导力的来源2. 领导与管理的区别领导――为影响个人或团体行为而做出的任何努力管理――与他人合作或通过他人来实现组织目标的过程3. 工作中典型的领导问题案例:如何让老店员焕发青春?如何处理上级通知的执行阻力?二、判断下属成长的准备度1. 对下属能力的判断维度(知识、经验、技能)2. 对下属意愿度的判断维度(信心、承诺、动机)3. 下属发展的四个阶段1)有心无力(D1)2)无心无力(D2)3)半心半力(D3)4)全心全力(D4)视频:判断视频中不同员的工准备度4. 下属不同发展阶段有不同的心理需求三、药店店长的领导风格1)指挥行为2)教练行为3)支持行为4)授权行为视频:判断视频中不同的领导风格三、领导风格与下属准备度的匹配讨论:四种领导风格如何与四种准备度匹配?讨论:如果风格与准备度不匹配会怎样?3. 下属工作状态是一个变化着的动态循环1)正向发展循环2)倒退循环及其原因练习:不同案例背景下,如何与下属展开工作指导和对话第五讲:识才——精准高效选对药店所需人员一、选对人才的重要性——店长的高绩效团队必须选好人才——选才失败会带来巨大代价讨论:选才时的困惑与挑战二、有效地识别与评估人才视频:给这个面试来“找茬”1. 收集行为事例工具:STAR视频互动:视频中的事例缺哪个元素?练习:STAR造句2. 行为事例的三种形态1)完整的行为2)虚假的行为3)理想性和引导性问题转为行为视频:如何用追问进行事例的STAR互动练习:”我“来应聘,如何进行基于STAR的提问三、动力匹配度(不同企业不同的选拔标准)——企业价值观决定红线——工作标准和地点对候选人的影响案例:医药零售业需要人才与其他行业人才的差异工具:判断动力匹配度的问题清单四、掌握招聘选才的必要流程1. 先明确岗位能力模型/画像2. 筛选分析简历(关注疑点)3. 进行有效的面试4. 给面试者交待角色演练:针对某简历,进行面试演练
• 付小东:团队凝聚与发展 贝尔宾团队角色与高绩效团队打造
课程背景没有完美的个人,但有完美的团队。我知道了自己和别人的性格特征,可是改善起来仍然很困难?——找准贡献位置即可我调和自己的行为风格,下属和别人都觉得我不真诚?——失去风格是最大失误项目管理中最大的困难就是团队配合——要尽早明确擅长角色和分工基于性格内核的MBTI、基于行为类型的DISC和基于角色贡献的贝尔宾,由内而外探索了人在团队中越来越可能发展和改善的部分。贝尔宾团队角色理论起源于20世纪60年代末(1969年)。是由梅雷迪思·贝尔宾博士在英国剑桥大学产业培训研究所工作期间,在与亨利管理学院联合开展的一项合作研究中发现得出的。贝尔宾团队角色理论认为,即一支结构合理的团队应该由九种角色组成。贝尔宾团队角色理论提出高效的团队工作有赖于默契协作。团队成员应该清楚其他人所扮演的角色,了解如何相互弥补不足,发挥优势,从而强化融合,互相支持,鼓舞士气。(付费测试版本为9种角色。免费测试版本为8种角色)课程收益:促进团队融合,增强团队凝聚力,塑造团队精神;挖掘自我潜能,树立积极心态和良好的心理素质;了解自我性格,认知自我团队角色;培育发展“角色鲜明”的领导力,而不是模糊与均衡。培养团队成员间的感情,提高团队间的默契程度;构架和谐沟通交流渠道、锻造企业团队核心竞争力;统一团队价值观,强化员工的主人翁责任感。课程时间:2天,6小时/天课程对象:课程特色:世界五百强企业定购的必修课程。结合中国特有的国情、企情、市情、人情,精心设计的课程内容。针对企业存在的实际问题层层剖析,并以独特的“理论讲解+精准案例分析+小组讨论+体验式情景模拟+互动游戏+视频赏析”的激情授课方式展现给学员。课程大纲导入:1、热场分组2、明确规则第一讲:团队认知一、团队认知3、什么是团队4、团队与群体的差别5、团队精神二、团队体验式活动:八别塔(或最大的车轮)(1.5小时)1、感受团队及团队的不同分工(不同角色)2、游戏进程中不同角色的对目标的推动作用3、游戏复盘三、团队十大要素分析明确的目标强有力的领导彼此的信任良好的沟通绝对的执行不同角色的协作内部分享机制外部的支持共同愿景、价值观铁的纪律四、大话西游之唐僧团队角色解析唐僧懦弱吗孙悟空是个好员工猪八戒不可或缺沙和尚是团队之基团队需要白龙五、贝尔宾团队角色测试测试学员团队角色解读学员测试结果六、不同角色的对于目标推动的作用第二讲:基于团队角色的领导力发展一、不同理论/课程对领导力的要求情境(权变)领导对领导力的要求教练技术对领导力的要求绩效管理对领导力的要求二、角色鲜明的领导力做为管理者,不是角色越均衡越好,而是越鲜明越好每种角色的管理者,避免特定沟通的雷区第三讲:不同团队角色的特点分析一、不同角色的特点分析执行者典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作协调者典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作鞭策者典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作智多星典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作外交家典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作审议员典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作凝聚者典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作完成者典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作专业师典型特征、积极特性、能够容忍的缺点、胜任工作二、如何管理自我的团队角色工作坊(互相访谈)执行者典的自我管理与发展协调者典的自我管理与发展鞭策者典的自我管理与发展智多星典的自我管理与发展外交家典的自我管理与发展审议员典的自我管理与发展凝聚者典的自我管理与发展完成者典的自我管理与发展专业师典的自我管理与发展三、单一角色及不同角色组成团队的风险防控执行者&审议员VS执行者&审议员益处与风险防控执行者&审议员VS智多星&鞭策者益处与风险防控执行者&审议员VS信息者&协调者益处与风险防控执行者&审议员VS凝聚者&完善者益处与风险防控智多星&鞭策者VS智多星&鞭策者益处与风险防控智多星&鞭策者VS外交家&协调者益处与风险防控智多星&鞭策者VS凝聚者&完成者益处与风险防控外交家&协调者VS外交家&协调者益处与风险防控外交家&协调者VS凝聚者&完成者益处与风险防控凝聚者&完成者VS凝聚者&完成者益处与风险防第四讲:创造高绩效团队一、团队游戏:空方阵(或神秘任务)(1.5小时)1、团队成员分为计划组和执行组,由计划组根据答案的最终目标给执行组指令2、执行组根据收到的指令进行动手搭建,争取尽快完成拼图3、游戏复盘二、贝尔宾团队角色理论打造和谐团队角色齐全,功能齐全,八种角色综合平衡。容人短处,用人所长。实现气质结构优化,成为高绩效团队。尊重差异,实现互补。异质性、多样性,团队生机勃勃,充满活力。增强弹性,主动补位。增强弹性,主动实现团队角色转换。什么样的角色领导者什么样的团队什么样的事业需要什么样角色的团队三、基于团队角色的任务完成建立团队共同目标目标之下的角色分工不同角色的最佳沟通方式不同角色的最佳激励方式不同角色的任务跟进方式收尾与升华:毕业海报制作(升华凝聚力)团队成员感恩环节
• 付小东:办公室跨部门沟通与项目管理
课程定位和解决问题不确定性的时代,管理模式从理念上、行为上都需要不断跟上时代的发展,中层管理人员需要更多着眼于解决“人”的问题和自我能量的成长,而不仅仅是对“事”的解决。根据企业培训需求,以提升工作效率和执行力为目标,以“项目制管理”为主题中心,融入多方面质素成长领域:自我管理、目标管理、沟通技巧、执行力及团队管理等。解决典型业务场景:竞争激烈的今天,业绩指标层层下压,项目多多,如何拥有更好的工作能量和心态?如何更好承接公司决策和项目?推动项目中出现沟通能力不佳、不够精致的对话和互动模式:“他们部门不及时报我数字啊”“你弄了半天结果不是我要的啊”“他怎么这样说话”“一点都不合拍”…… 不理解,也就不谅解。当这些沟通矛盾慢慢积累而得不到解决,就会成为一座沉默的火山。新生代员工难保留、难激励、一言不合就躺平,很难推动项目落地,急煞中层人员。课程逻辑思路 课程特色为更好达到培训效果,需进行培训前访谈。以便解决实际问题,让案例更贴近日常工作实际。安排大量体验式案例演练,而不是理论的讲解和灌输。加速撼动原有行为模式,形成新沟通行为,为后续工作中做好准备。四、课程大纲 模块时长主要内容1开场与引入0.5小时开场分组办公室管理人员一般能力模型新时代的工作心态2项目管理启动——自我修炼的三个核心1小时以终为始(项目目标分解练习)要事优先(项目时间管理)关注能够(项目关注点)3项目开展沟通——项目管理与上传下达项目沟通1.5小时你是否听懂了上级和别人的“话”如何确认听懂:复述和澄清你的话如何让别人接受:想法-理由-感受如何开启困难的谈话(拒绝下属)如何总结一次谈话(任务布置)如何向上级汇报项目进展项目管理与变革1.5小时项目管理四元素承接一个项目必须知道的五件事确认项目需求三步走项目的时间管理评估项目改变带来的影响处理项目改变的黄金步骤 项目落地——跨部门沟通二门必修主题影响与说服1.5小时化雨-说服力与影响力转化-建设性反对技术(对话演练)着力-询问和理解技术(对话演练)远行-隐喻影响技术(对话演练)基于性格风格的灵活沟通1.5小时DISC行为类型认知(视频与测试)重新分组互动案例讨论DISC沟通类型解读与不同类型人的沟通要点(小组讨论) 备用(如公司大部分人员已经了解DISC,则使用全脑思维模型)  

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