朱宏：创新改变未来创新思维培养

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 创新思维

课程编号 : 10599

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适用对象

高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员、新晋经理人、储备干部、各部门团队成员。

课程介绍

【课程背景】

众所周知，企业需要创新，创新力就是发展力，创新力就是变革力，创新力就是竞争力。但到底怎么创新?有的人会毫无头绪，觉得难以捉摸，没有特定的规律，似乎只能天马行空的想象。其实不然，没有通吃天下的创新良方，但有包治百病的创新法则。

创新也是有步骤、有技巧、有工具，可学习可运用的。只要掌握恰当的工具，每个人都可以产生变革性的创新。只要每个人都学会创新、主动创新，形成的创新力会是企业最大的核动力。

本课程可以帮助学员打破思维定式，掌握创新工具，在产品设计、功能升级、运营服务、销售策略、流程再造、项目策划等各个方面，达到处处皆可创新，人人皆会创新。

【课程收益】

Ø 突破思维限制，打破思维定式，培养创造性思维;

Ø 掌握产生创意的四大工具，产生创新方案，提高团队绩效;

Ø 掌握日常练习创新的三个方法，建立内部创新文化。

【课程特色】

干货，全都是干货，工具+实战，讲解+训练，提供切实有效的工具方法，结合学员的工作情境进行演练，现场引导学员对本公司的产品、流程、服务等实际案例进行创新，易学实用，易学好用，学了就能用。

【课程对象】高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员、新晋经理人、储备干部、各部门团队成员。

【课程时间】1天(6小时/天)

【课程大纲】

一、创新是少数人的专利吗?--了解创新原则

1、了解创新的内涵：新颖、可实行、有价值

2、了解创新的类型：增量式创新、颠覆式创新

案例：奥利奥、航空餐

3、阻碍创新的是思维定式

案例：牛仔裤

4、创新原则：打破思维定式、盒内创新

案例：沙漠中的车

呈现方式：小组讨论、演练

注：通过一系列的练习，让学员了解每个人都可以通过创新工具进行创新，以此增强学员创新意识和创新自信

二、创新工具

1、减法

案例：ATM

2、随机关联法

案例：中东问题

3、属性依存法

案例：变色杯子服装店的促销

4、分解法

案例：登机

呈现方式：小组讨论、演练

注：会根据学员公司的实际情况选择三个创新工具进行演练。每个工具都会结合学员的工作情境，如学员公司的产品、流程、服务等案例进行练习，现场引导产生创新方案

三、创新管理

1、主动寻找创新机会

2、不轻易否定创新

3、通过日常练习锻炼创新思维、提升创新力

Ø 逆向思维练习

Ø 疯狂发明家练习

Ø 创新工具练习

呈现方式：演练

注：每种日常练习都给出工具方法，便于学员掌握，可在周例会、或者上下班路上进行团队练习，或自我练习，随时拓展创新思维

四、问题收集与解答

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• 朱宏：高效执行: 【课程对象】希望提升团队执行力、尤其希望保障重点项目成功的高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员；管理者带领自己的团队成员参加，效果更佳。【课程时间】2天（6小时／天）【课程背景】拉姆·查兰，当代最具影响力的管理咨询大师指出：“70%的战略失败源于领导者的执行不力，而不是不够聪明或缺乏远见。”究竟是什么导致了执力行低？目标不明确--不知道做什么。有了目标却不知道如何达成--不会做。员工对目标缺乏热情--不想做。责任未落实到人--不做也没关系。如何解决这些问题？聚集最重要目标--让员工知道做什么；贯彻引领性指标--让员工知道怎么做；坚持激励性记分牌--让员工愿意做；建立定期问责制--让员工必须做，从而提升团队绩效。【课程收益】学会如何找到团队最重要目标；学会找到实现最重要目标的方法；学会如何激励员工去实现最重要目标；学会如何建立团队执行文化。【课程特色】柯维公司认证课程。本课程源自管理大师克里斯·麦克切斯尼、肖恩·柯维和吉姆·霍林的精心设计，总结和提炼了高效执行的四个原则，清晰、精炼、实用！实战：整堂课程，完全围绕公司实际工作情况展开讨论、演练、达成结果，非常具有实战性和落地性。如果公司有正在或将要进行的重点项目，培训效果更佳！【课程对象】希望提升团队执行力、尤其希望保障重点项目成功的高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员；管理者带领自己的团队成员参加，效果更佳。【课程时间】2天（6小时／天）【课程大纲】导入--执行力不佳的原因是什么讨论：执行不力的原因是什么引出原因与解决方法目标不明确--聚集最重要目标，让员工知道做什么没有将目标转化为行为--贯彻引领性指标，让员工知道怎么做才能完成目标对目标没有热情--坚持激励性记分牌，让员工愿意做责任机制缺失--建立定期问责制，让员工必须做呈现方式：小组讨论二、聚集最重要目标—让员工知道做什么1、重要目标和最重要目标的区别是什么人们不专注最重要目标的原因要对好点子说不，只对最重要目标说yes案例：乔布斯2、找到团队的最重要目标第一步：考虑各种可能，找出候选最重要目标第二步：设定优先排序，筛选出最有影响力的候选最重要目标第三步：通过四个角度进行测试，确定最重要目标第四步：用一句话定义最重要目标，让团队成员一看到就清楚最重要目标是什么案例：宇航局呈现方式：小组讨论注：找到团队最重要目标的每一步都结合学员实际工作情景进行引导，现场带领学员找出自己团队现阶段最重要目标三、贯彻引领性指标—让员工知道怎么做1、什么是引领性指标让员工知道如何做才能完成最重要目标的行为引领性指标具有预见性：如果没有完成引领性指标，则最重要目标不能完成引领性指标具有可控性：由自己团队进行控制，从而直接影响最重要目标的完成找到引领性指标第一步：考虑各种可能，找出候选引领性指标第二步：通过三个角度进行排序测试，找出引领性指标第三步：一句话定论引领性指标，让团队成员清楚知道做什么案例：如何提高生产率如何提高销售额创新工具：随机关联法呈现方式：小组讨论注：通过现场引导，尤其是通过创新工具进行演练、扩宽思路，带领学员找出实现最重要目标的引领性指标四、坚持激励性记分牌--让员工愿意做1、为什么设立记分牌设立记分牌，可以让员工一眼看清做得怎么样，是否能完成最重要目标记分牌最基本的目的就是激励参与者去赢。一旦计分，人们的表现会大不一样建立记分牌第一步：设定主题，如曲线图、柱状图、速度表、现场图第二步：从三个角度考虑，设计记分牌，达到激励作用第三步：建立记分牌第四步：保持对记分牌的更新案例：展会酒店入住率呈现方式：小组讨论注：建立记分牌的每一步都结合学员实际工作情景进行引导，现场带领学员做出自己团队激励人心的记分牌五、建立定期问责制--让员工必须做1、什么是定期问责机制对过去表现和未来行为计划的有规律的周期性问责，即定期召开最重要目标会议。了解最重要目标会议和传统会议的区别最重要目标会议流程问责：汇报计划完成情况回顾记分表：总结成功和不足计划：清除障碍，做出新计划案例：李明团队最重要目标会议过程解析最重要目标会议相关表格填写呈现方式：演练六、问题收集与解答

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