让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
一、课程目标
1、调心
A、经由调心，来调气;经由调气，来鼓劲。
B、调懈怠心、调失落心、调无所谓心、调无力心、调共赢心、调感恩心。
C、“千金难买我愿意”，员工心不通，事(业绩)当然就不顺。
2、修行
A、心通，则言变、行变;行变，果(绩效)即变。
B、行为无好坏，只有有效、无效之分;行为有效，结果自然高效。
C、执行力，力在心;行在“点”。
二、课程设计要点
1、人与目标的兼容性。
2、员工的工作状态两个关键点：“关系”理清、目标引领。
三、课程时间设置
1、两天。
2、09：00～结束。
四、课程特点
1、体验式练习、学员分享互动、讲解融合。
2、课程中不会传统式的说教，而重在学习者的内省、自觉。
3、课中融合传统文化与人本教练模式。
4、课程中，学习者或喜笑颜开，或静心回看。
5、课程节奏感好，点、面结合，无形中“改变”学习者。
6、整个课程不是给学习者做“加法”，而是做“减法”。
7、课程有实效，且有深度，绝非一般的“高大上”。
五、课程基础设置(具体依现场学员情况会有变动，以结果为导向进行。)
01、诚意正心，发现自己过去的价值观盲区。
A、基于目标做选择，而不是基于习性做选择的。
B、面对“问题”，是面对，而不是抗拒、逃避的。
C、面对逆境，不是“归罪于外”，而是“归罪于内”的。
D、面对障碍，不是抱怨的，而是坚信方法一定比困难多的。
E、职业倦怠的根本因与根本解。
02、职场人的“阳光”心态。
A、定义与决定。
B、经历与看法。
C、真因果与假因果。
D、理清自己与工作、公司的关系。
E、清晰自己的职业规划和发展定位。
03、心态与能力的因果关系。
A、心情影响能力发挥的程度。
B、很多时候，不是能力不足，而是能力发挥得不足。
C、人逢喜事精神爽，心门一开，万事皆顺。
04、训练自己职场中的”阳光”心态。
A、信任与欣赏(推崇)。
B、信任是“无他”的，对方那个人的作为、言辞，不是我们信任的“借口”。
C、欣赏他人，不是他做的好，而是取决于我们的内心“反映”。
D、信任、欣赏，既是一种能力，也是一种心态。
E、提升EQ(情商)、AQ(逆商)，和谐工作过程中的同事关系、客户关系。
F、抗干扰心智训练，提升大家于逆境中发现“光亮”的能力。
05、感恩与承诺，发现自己关于承诺的自动化模式。
A、感恩谁，就能与谁处理好关系，并发现其“资源性”特点。
B、孝道讲解与体验。
C、企业不需要员工感恩，但是员工需要感恩企业。
D、承诺是基于对自己的尊重，而不是对目标的执著。
E、承诺了，才会有可能真正选择全力以赴，而少了借口和理由。
06、做千里马，更做自己的伯乐，选择做自己职涯发展的责任者。
A、受害者牢骚满腹、抱怨指责，总认为别人错，总认为对自己不公平。
B、责任总是想，这个事情的发生一定是我少做了什么。
C、责任者总是想到更多的可能性，而不是做不到的借口。
D、责任者、受害者是两种不同的价值取向。
E、责任者很清晰我是谁、我与这个世界的关系。
07、认清压力与情绪的真相，确立自己的正向“借口”。
A、工作本身不会给我们压力，而是对工作的看法。
B、压力说明自己的职业素养、职业能力有很大的提升空间。
C、压力是一种情绪的表达。
D、压力是一种完美的借口。
E、看见自己的逃避模式。
F、应对压力要提升的几项关键能力。
08、做好情绪管理，全力聚焦目标。
A、情绪的真相。
B、情绪无所谓好与坏，只有有效与无效。
C、工作生活中的情绪化表达与表达情绪。
D、情绪管理的四个层次。
E、工作中，对方并不否定你的建议，而是不“吃”你的情绪。
F、基于目标选择的情绪张力与创造性张力。
09、目标与执行，让自己成为企业的人才。
A、工作目标的价值到底是什么?
B、执行不难，执行力最难，难在“力不从心”。
C、升级自己的沟通语言和计划能力，让目标达成的价值化最大。
D、关注自己工作中行为点的有效设计，不再陷入被动的加班模式、冲刺模式。
E、定义公司、客户、同事为自己的资源，确立自己职场发展的“资源观”。
F、工作中目标达成的十大心法。
10、赢定新一年，大分享与承诺。
A、两天学习发现与成长。
B、态度承诺、目标承诺，规画2019第四季度。
C、凝心聚力，第四季度目标达成步骤与检视机制。
王伯元